Β. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. ΕΓΓΛΕΖΟΥ -ΜΕΝΔΡΙΝΟΥ – Αντιγραφή
Υλικό Σεμιναρίου «Παιδαγωγική Επικοινωνία: Ενδυναμώνοντας την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών μέσα από την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας». ΙΡΕΣΕ-Εγγλέζου-Μενδρινού
About the Hellenic Institute of Rhetorical and Communication Studies (ΗΙRCS)
The Hellenic Institute of Rhetorical and Communication Studies was founded in 2016. It is a scientific society which aims at the promotion and extension of research, study, teaching and practice of Rhetoric and Communication as arts and sciences of “thinking, speaking and acting well”. Within this framework, argumentation is considered the main factor of communication and the more essential “tool” of discourse’s critical analysis at all educational levels (formal, non formal and lifelong education) and in various scientific fields (pedagogy, law, literature, philosophy, history, linguistics, psychology, political sciences, physical sciences, health education, journalism, advertisement, communication, administration, dramatic arts, digital education, economy etc.).
The Institute, though its activity, aims at giving prominence to oral and written Logos and to the power of arguments as necessary factors in the achievement of various communication goals (e.g. persuasion, negotiation, transmission of scientific knowledge, information, leadership, aesthetics etc.). Also, the Institute aims at highlighting, rhetoric and communication skills as essential and necessary factors of effective teaching and learning at all educational levels in various scientific fields, especially as regards the cultivation of creative, critical and logical reasoning.
All the above goals are interwoven with the research and study of all the features of socio-cultural becoming, where rhetoric and communication acts (various forms of communication, strategies, ethical dimension of communication) are manifested by influencing various audiences.
In more, the Institute aims at the formation of modern citizens, who through the freedom of thinking and speech and through dialogue, will participate to the decision making and decision taking regarding issues of their era and to the co-formation of the socio-political becoming by respecting “otherness” and by scathing every form of social, political, religious,ideological fanaticism and other forms of exclusion.
Through the pre-mentioned action the Institute of Rhetorical and Communication Studies aims, also, at the deeper comprehension of the human nature and of the social development as manifested though the production of oral and written discourse and argumentation.
Finally, the Institute aims at the creation of students’ academic, research, professional networks, where the participants will exchange views and experiences regarding rhetoric and communication.
14-11-2018: Υπό την αιγίδα του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδας (Institut Français de Grèce) το Συνέδριο «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας»
Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το Συνέδριο «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», το οποίο διοργανώνεται από τα Εκπαιδευτήρια SAINT PAUL-ΔΕΛΑΣΑΛ σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) στις 9 και 10 Φεβρουαρίου 2019, τέθηκε υπό την αιγίδα του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδας (Institut Français de Grèce-ΙFG).
To Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας ιδρύθηκε το 1907. Υπόκειται στο Υπουργείο Εξωτερικών και Ευρωπαϊκών Υποθέσεων της Γαλλίας μαζί με άλλα αντίστοιχα ιδρύματα ανά τον κόσμο και αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα Ινστιτούτα του δικτύου αυτού λόγω της μακροχρόνιας και δυνατής ελληνογαλλικής φιλίας.
Το Γαλλικό Ινστιτούτο της Ελλάδος είναι η Υπηρεσία Συνεργασίας και Μορφωτικής Δράσης της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα. Προωθεί, οργανώνει και υποστηρίζει όλες τις θεσμικές ανταλλαγές συνεργασίας μεταξύ των δύο χωρών. Αποτελεί τον ιδανικό σύνδεσμο με τη Γαλλία και προσφέρει στους φοιτητές του ένα μοναδικό στην Ελλάδα γαλλόφωνο περιβάλλον, πλούσιο σε πολιτιστικές εκδηλώσεις.
12-11-2018: Παιδαγωγική Επικοινωνία: Ενδυναμώνοντας την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών μέσα από την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας: Επιμορφωτικό βιωματικό σεμινάριο εκπαιδευτικών Π.Ε. Α΄και Δ΄Αθήνας
Τη Δευτέρα 12 Νοεμβρίου, από τις 17.00 έως τις 20.00 (ώρα προσέλευσης: 16:45), στο 11ο Δημοτικό Σχολείο Αγ. Δημητρίου (Ελ. Βενιζέλου 14, Αγ. Δημήτριος- στάση Μετρό Αγ. Δημητρίου, χάρτης ) οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ και Α΄ Αθήνας, δια των Υπευθύνων Αγωγής Υγείας και σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) διοργανώνουν επιμορφωτικό εργαστήριο με τίτλο: « Παιδαγωγική Επικοινωνία: Ενδυναμώνοντας την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών μέσα από την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας».
Περιγραφή εργαστηρίου:
Πολύ συχνά οι εκπαιδευτικοί βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ποικίλες επικοινωνιακές προκλήσεις στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Διαφωνίες με συναδέλφους, επιπλήξεις από γονείς, συγκρούσεις που προκύπτουν ανά πάσα στιγμή στην καθημερινή σχολική ζωή επηρεάζοντας την επαγγελματική απόδοση και την προσωπική μας ηρεμία. Επομένως, στόχος του εργαστηρίου είναι να μυήσει τους εκπαιδευτικούς σε βασικές αρχές και χρήσιμες επικοινωνιακές πρακτικές που θα ενδυναμώσουν την επαγγελματική τους ταυτότητα και θα συμβάλουν στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση συγκρούσεων μέσα στο εργασιακό περιβάλλον. Στο πλαίσιο αυτό, πέρα από την παρουσίαση βασικών στοιχείων επικοινωνιακής θεωρίας, επιχειρείται η βιωματική προσέγγιση του θέματος μέσα από την αξιοποίηση τεχνικών του Θεάτρου Forum.
Συντονίστριες του εργαστηρίου:
α. Φωτεινή Εγγλέζου, Ph.D., MA, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Περιφέρειας Πειραιά-YΠΠΕΘ. Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
β. Ιωάννα Μενδρινού, Ph.D., MA, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Π.Ε. Δ΄ Αθήνας, Ειδική Γραμματέας του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).
Το εργαστήριο απευθύνεται χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση σε όλους τις/τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς των Διευθύνσεων Π.Ε. Α΄ και Δ΄ Αθήνας.
Εκπαιδευτήρια Saint-Paul/Δελασάλ
Η συνεργασία του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας με τα ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Saint-Paul / Δελασάλ ξεκίνησε το 2012 με την εφαρμογή προγράμματος Ρητορικής και Επιχειρηματολογίας για μαθητές του Δημοτικού κατόπιν επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών από τη Φ. Εγγλέζου, πρόεδρο του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε., ενώ συνεχίζεται με τη συν-διοργάνωση του Πανελλήνιου Συνεδρίου για τη Ρητορική: «H Tέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της Ρητορικής Παιδείας», που θα πραγματοποιηθεί στις 9 και 10 Φεβρουαρίου 2019.
Πανελλήνιο Συνέδριο Ρητορικής Saint-Paul-Δελασάλ/ΙΡΕΣΕ: «Ρητορική και Νομική Επιχειρηματολογία» με προσκεκλημένο ομιλητή τον Σπύρο Βλαχόπουλο, Καθηγητής Νομικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
Aπό την εποχή του Ερμογένη και τη Θεωρία των Στάσεων μέχρι και σήμερα η επιχειρηματολογία και η χρήση επιχειρημάτων κατέχουν κεντρική θέση στη διεξαγωγή μιας δίκης και την τελική έκβασή της. Αδιαμφισβήτητα, τόσο η Ρητορική όσο και η Νομική Επιχειρηματολογία αποτελούν βασικό κομμάτι της εκπαίδευσης των φοιτητών της Νομικής. Για το λόγο αυτό, με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε τη συμμετοχή του Σπύρου Βλαχόπουλου, Καθηγητή Νομικής Αθηνών στο Πανελλήνιο Συνέδριο: «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας».
Τίτλος της ομιλίας του: «Ρητορική και Νομική Επιχειρηματολογία».
Ακολουθεί το σύντομο βιογραφικό του καθηγητή Σπύρου Βλαχόπουλου:
Ο Σπύρος Βλαχόπουλος (γενν. 1968), αποφοίτησε από τη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών το 1990 και το 1995 αναγορεύθηκε διδάκτορας της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου του Μονάχου με θέμα διατριβής τη σχέση της ελευθερίας της τέχνης με την προστασία της νεότητας. Το 2003 εξελέγη λέκτορας, το 2007 επίκουρος, το 2012 αναπληρωτής καθηγητής και το 2016 καθηγητής πρώτης βαθμίδας στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών στο Δημόσιο Δίκαιο με έμφαση στο Συνταγματικό Δίκαιο. Διδάσκει στην Εθνική Σχολή Δικαστικών Λειτουργών και έχει συγγράψει μεγάλο αριθμό βιβλίων και άρθρων για θέματα όπως το δικαίωμα αναφοράς του πολίτη, το συνταγματικό πλαίσιο των ιδιωτικοποιήσεων, τη συνταγματική προβληματική της κλωνοποίησης, τη διαφάνεια και την προστασία των προσωπικών δεδομένων, την κρίση του κοινοβουλευτισμού, την ερμηνεία του Συντάγματος και τα θεμελιώδη δικαιώματα. Δικηγορεί σε υποθέσεις δημοσίου δικαίου στο Συμβούλιο της Επικρατείας και στα διοικητικά δικαστήρια. Eίναι μέλος Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα και της Κεντρικής Νομοπαρασκευαστικής Επιτροπής.
Υπό την αιγίδα της ΑΜΟΡΑ το συνέδριο «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας»
Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το συνέδριο «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», που διοργανώνεται από τα Εκπαιδευτήρια Saint Paul-Δελασάλ σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) στις 9 και 10 Φεβρουαρίου 2019, τέθηκε υπό την αιγίδα του Παγκόσμιου Συνδέσμου των μελών του Ακαδημαϊκού Φοίνικα στην Ελλάδα (AMOPA). Ο Σύνδεσμος δημιουργήθηκε το 1962 και είναι υπό την υψηλή αιγίδα του Προέδρου της Γαλλικής Δημοκρατίας, του Υπουργού Εθνικής Παιδείας καθώς και του Μεγάλου Καγκελαρίου της Λεγεώνας της Τιμής. Είναι αναγνωρισμένος από το 1968 ως οργανισμός δημοσίας ωφελείας. Απαρτίζεται από άνδρες και γυναίκες οι οποίοι παρασημοφορήθηκαν για τις υπηρεσίες τους στη διάδοση του Πολιτισμού, της Λογοτεχνίας και των Γραμμάτων εν γένει. Σήμερα υπάρχουν 151 τμήματα σε 42 χώρες με 23500 ενεργά μέλη. Συγκεντρώνει τις παγκόσμια πνευματικές élites έχοντας ως στόχο την προώθηση του ανθρωπισμού, της αλληλεγγύης και της έρευνας καθώς και την ενδυνάμωση της εξάπλωσης της γαλλικής γλώσσας και του ευρωπαϊκού πολιτισμού ανά τον κόσμο. Τα μέλη του ελληνικού τμήματος έχουν διακριθεί στον Ακαδημαϊκό και εκπαιδευτικό στίβο και παρασημοφορηθεί από το Γαλλικό κράτος.
Πανελλήνιο Συνέδριο (με διεθνή συμμετοχή): Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας
Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι τις εργασίες του συνεδρίου «Η τέχνη του λόγου στη διδακτική πράξη. Αναζητώντας τις σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», που διοργανώνουν τα Εκπαιδευτήρια «Saint Paul-Δελασάλ» σε συνεργασία με το Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. (9-10 Φεβρουαρίου 2019), θα τιμήσει με την παρουσία της, ως προσκεκλημένη ομιλήτρια, η γνωστή δημοσιογράφος, Μαρία Χούκλη. Η εισήγησή της αναφορικά με την ενότητα ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ έχει τον τίτλο:
»Ο Λόγος στη Δημοσιογραφία. Παιδεύει ή εκπαιδεύει;’’
H γνωστή δημοσιογράφος μέσα από την ομιλία της θα απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα: Πόσο διαφορετικός είναι ο Λόγος στη δημοσιογραφία; Χρειάζεται να είναι; Ποιες είναι οι διαφορετικές ανάγκες του γραπτού και του προφορικού Λόγου στην Επικοινωνία; Tι αλλάζει στον Λόγο ανάλογα με το είδος του μέσου ενημέρωσης και γιατί; Ποια είναι η αξία του Λόγου στον εικονιστικό κόσμο μας και από τι κινδυνεύει;
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ
Η Μαρία Χούκλη γεννήθηκε στις Σέρρες. Σπούδασε Νομικά. Εργάστηκε στους τηλεοπτικούς σταθμούς EΡΤ, Mega Channel και Antenna, σε εφημερίδες, στο protagon.gr και στο liberal.gr, στο Vimafm και τώρα στον Αθήνα 984. Έχει τιμηθεί με βραβεία μεταξύ άλλων και για την εκπομπή «Ομιλείτε Ελληνικά». Το βιβλίο «Καλησπέρα σας κύριε Σεφέρη» είναι μια φανταστική συνέντευξή της με τον μεγάλο Έλληνα ποιητή με αποσπάσματα από δικά του κείμενα.
Πανελλήνιο Συνέδριο (με διεθνή συμμετοχή): Η Τέχνη του Λόγου στη διδακτική πράξη: Σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας
Mε ιδιαίτερα μεγάλη χαρά θα υποδεχτούμε την Επίκουρη Καθηγήτρια Φιλολογίας του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Ελένη Βολονάκη ανάμεσα στους έγκριτους προσκεκλημένους ομιλητές-ακαδημαϊκούς του Συνεδρίου «Η τέχνη του Λόγου στη διδακτική πράξη. Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας» , που διοργανώνεται στις 9 και 10 Φεβρουαρίου 2019 από το τα Εκπαιδευτήρια Saint Paul-Δελασάλ σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.). Τίτλος της ομιλίας της είναι: Η ΡΗΤΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΘΗΝΑ.
Aκολουθεί η περίληψη της εισήγησης και ένα σύντομο βιογραφικό της ομιλήτριας.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η ρητορική τέχνη παίζει καθοριστικό ρόλο στην πολιτική σκηνή και στην απόδοση δικαιοσύνης της Αθήνας του 5ου και 4ου π.Χ. αι. Οι πολιτικοί άνδρες αποκτούν την τέχνη του πολιτικού λόγου, που χρειάζεται να εκφωνήσουν στην Εκκλησία του Δήμου, στη Βουλή των Πεντακοσίων και στην Αγορά, μέσα από τη διδασκαλία των σοφιστών. Οι σοφιστές διδάσκουν τη γλώσσα ως εργαλείο (δομή, γραμματική, σύνταξη, λεξιλόγιο) αλλά και ως μέσο πειθούς (κοινοί τόποι, επιχειρήματα, αποδείξεις, ήθος και πάθος). Μέσα από τη ρητορική παιδεία διδάσκεται και η πολιτική αρετή και ιδεολογία. Μέχρι και την εποχή του Περικλή, του μεγάλου πολιτικού ηγέτη της αθηναϊκής ηγεμονίας και δημοκρατίας, οι πολιτικοί ήταν κυρίως στρατηγοί και απόγονοι αριστοκρατικών οικογενειών που όμως κατείχαν την ρητορική τέχνη και μπορούσαν να κερδίσουν την πλειοψηφία των Αθηναίων πολιτών. Από την εποχή των διαδόχων του Περικλή, από τον Κλέωνα μέχρι τον Ισοκράτη, τον Δημοσθένη, τον Αισχίνη, τον Λυκούργο και τον Υπερείδη (4ος π.Χ. αι.), το κατεξοχήν προσόν ενός πολιτικού άνδρα ήταν η ικανότητά του στον λόγο και στην πειθώ. Το γεγονός αυτό αντικατοπτρίζει την άνθηση της ρητορικής και την σπουδαιότητα του πολιτικού λόγου καθώς εξελισσόταν και το δημοκρατικό πολίτευμα.
Παράλληλα με την ανάπτυξη της ρητορικής κατά την εξέλιξη της αθηναϊκής δημοκρατίας παρατηρείται μια παρόμοια πορεία στον θεσμό της νομοθεσίας και της δικαιοσύνης. Τα αθηναϊκά δικαστήρια απαρτίζονται από εκατοντάδες έως χιλιάδες Αθηναίους πολίτες, οι οποίοι κληρώνονται ανεξαρτήρου οικονομικής και κοινωνικής θέσης και παίρνουν μισθό προκειμένου να μπορούν να συμμετάσχουν τακτικά στις αναρίθμητες ανά έτος δίκες. Οι διάδικοι εκφωνούν λόγους που έχουν γραφτεί από τους λογογράφους – ρήτορες. Οι δικαστές αποκτούν εμπειρία, καθώς καλούνται να αποφασίσουν κυρίως βάσει των λόγων των διαδίκων.
Η άνθηση και ακμή της ρητορικής τέχνης στην κλασική Αθήνα συμβαδίζει και επηρεάζει την εξέλιξη του δημοκρατικού πολιτεύματοςκαι του θεσμού της δικαιοσύνης. Μέσα από το πέρασμα των αιώνων η σχέση ρητορικής και πολιτικής είναι αλληλένδετη.
ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΛΕΝΗΣ ΒΟΛΟΝΑΚΗ
Η Ελένη Βολονάκη έχει σπουδάσει κλασική φιλολογία στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης και έχει εκπονήσει διδακτορική διατριβή στο RoyalHolloway του Πανεπιστημίου του Λονδίνου με θέμα στην αττική ρητορεία, συγκεκριμένα ένα ερμηνευτικό υπόμνημα δύο πολιτικών λόγων του Λυσία (13 και 30).. Έχει διδάξει πολλά έτη σε πανεπιστήμια του εξωτερικού (RoyalHolloway, OpenUniversity) και είναι Μόνιμη Επίκουρος του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.Έχει συγγράψει πολλά άρθρα σε διεθνή περιοδικά και κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους διεθνών συνεδρίων. Έχει δημοσιεύσει στις Εκδόσεις Παπαζήση βελτιωμένη έκδοση της διατριβής της. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν στην κλασική ρητορεία και ρητορική (δικανική, συμβουλευτική και επιδεικτική), την πρόσληψη της ρητορικής μέχρι τη βυζαντινή περίοδο, το αττικό δίκαιο, την σχέση ρητορικής
Ευρωπαϊκό Ερευνητικό Πρόγραμμα Erasmus KA2 με τίτλο: «Oxford Debates for Youths in Science Education»
Mε μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την έναρξη του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ «Odyssey: Oxford debates for Youths in Science Education» / «Oδύσσεια: Οxford debates για Νέους στην Εκπαίδευση των Επιστημών». Το τριετές πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της στρατηγικής σύμπραξης τεσσάρων ερευνητικών κέντρων με συντονίστρια χώρα την Πολωνία και το Iνστιτούτο Γεωφυσικής της Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών (Institute of Geophysics Polish Academy of Sciences). Εταίροι του προγράμματος είναι: α) το Κέντρο για την Προώθηση της επιστήμης (Σερβία) / Center for the Promotion of Science, β) το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) / Hellenic Institute of Rhetorical and Communication Studies και γ) το ερευνητικό κέντρο Energia Avastuskeskus της Εσθονίας.
Στόχος του ερευνητικού προγράμματος είναι η καλλιέργεια των επιχειρηματολογικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων επικοινωνίας μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σε θέματα Φυσικών Επιστημών μέσω της διεξαγωγής αγώνων αντιλογίας αναφορικά με αμφιλεγόμενα επιστημονικά ζητήματα.