23.01.2021. Hμερίδα Επιστημονικών Αγώνων Αντιλογίας Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education

Το Σάββατο 23 Ιανουαρίου 2021 το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) διοργάνωσε Ημερίδα Αγώνων Αντιλογίας Odyssey στο πλαίσιο πιλοτικής εφαρμογής του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ KA2 Odyssey: Oxford debates για Νέους στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών. Στο πλαίσιο της ημερίδας εκπαιδευτικοί και μαθητές από τα έντεκα σχολεία που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος Οdyssey μοιράστηκαν εμπειρίες και εντυπώσεις από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα, αναδεικνύοντας την αξία της επιχειρηματολογίας και της αντιλογίας στη διδακτική πρακτική της εκπαίδευσης STEM. Επίσης, αναδείχθηκε η ανάγκη καλλιέργειας των επιχειρηματολογικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών μέσω της ρητορικής τέχνης με δράσεις ενταγμένες στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών, με απώτερο στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, την αποτελεσματικότερη μετάδοση επιστημονικών γνώσεων, την επαγγελματική ενδυνάμωση μαθητών (και εκπαιδευτικών) και την καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας.
Στο πλαίσιο της ημερίδας πραγματοποιήθηκε ο τελικός αγώνας αντιλογίας ανάμεσα στις διακριθείσες ομάδες των ημιτελικών αγώνων Odyssey, που είχαν πραγματοποιηθεί τον Ιούνιο του 2020. Οι εξαιρετικές ομάδες του 6ου ΓΕΛ Καλλιθέας και της ελληνογαλλικής σχολής Άγιος Παύλος/Δελασάλ διασταύρωσαν τα επιστημονικά τους επιχειρήματα αναφορικά με το ενδιαφέρον και συνάμα απαιτητικό θέμα της Νανοτεχνολογίας, παρουσιάζοντας θετικές και αρνητικές εκφάνσεις της εφαρμογής της στην ανθρώπινη υγεία και στο περιβάλλον.
Το πρώτο βραβείο του διαγωνισμού αντιλογίας απονεμήθηκε, ομόφωνα, στην ομάδα του Αγίου Παύλου-Δελασάλ, η οποία με επιστημονική επάρκεια και επικοινωνιακή πειθώ κατάφερε να αποσπάσει την αποδοχή του ακροατηρίου και της πενταμελούς κριτικής επιτροπής, όπως διαφάνηκε από τις σχετικές ψηφοφορίες.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους τους συμμετέχοντες, που με την παρουσία τους χάρισαν ζεστασιά και αλληλεπίδραση στη διαδικτυακή εκδήλωση. Θερμό το ευχαριστώ στις/στους προσκεκλημένες/νους ομιλητές και ομιλήτριες της εκδήλωσης, που τίμησαν με την παρουσία τους τη διοργάνωση:
– στον κ. Ανδρέα Κονδύλη, Δήμαρχο του Αλίμου, ο οποίος χαιρέτισε την έναρξη της εκδήλωσης, τονίζοντας την κοινωνική αξία της ρητορικής και της επιχειρηματολογίας, αφού «κάθε φορά που οι άνθρωποι βρίσκονται να συζητούν μεταξύ τους, η ανθρωπότητα κάνει ένα βήμα μπροστά»,
– τον κ. Γιάννη Μαριόλη, Πρόεδρο της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας του Δ. Αλίμου, ο οποίος τόνισε την εκπαιδευτική αξία των Θουκυδίδειων Ρητορικών Αγώνων στα εκπαιδευτικά δρώμενα του Δ. Αλίμου,
– την Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Ελένη Βολονάκη, η οποία ως επιστημονική υπεύθυνη των Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής της Περιφέρειας Πελοποννήσου ενσαρκώνει το όραμα εισαγωγής της ρητορικής παιδείας στην εκπαίδευση,
– Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος
– τον Manuele De Conti, Λέκτορα στο Πανεπιστήμιο Cattaneo LIUC, Πρόεδρο της Εθνικής Ιταλικής Εταιρείας debate /SNDI,
– την Agata Godzik, Συντονίστρια του Eυρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA2 ‘‘Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, Εκπρόσωπο του Ινστιτούτου Γεωφυσικής Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών, η οποία μετέφερε τα αποτελέσματα εφαρμογής του προγράμματος και στις υπόλοιπες χώρες-εταίρους του προγράμματος
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας.
Στο σημείο αυτό αξίζει να γίνει ιδιαίτερη αναφορά στην παρουσία πολλών εκπροσώπων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση, αναδεικνύοντας τον νευραλγικό ρόλο της εκπαιδευτικής πρακτικής της αντιλογίας/debate στον χώρο αυτό. Ειδικότερα, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε:
– τον Γιάννη Βλάχο, Υπεύθυνο Πολιτιστικών Θεμάτων Δ.Δ.Ε. Αχαϊας, Πρόεδρο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– την Ιωάννα Παπαιωάννου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Αχαϊας, Γραμματέα της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας, Αντιπρόεδρο της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.)
– τον Νίκο Στεφανόπουλο, Υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας
– τη Μαρία-Γεωργία Σπαρτινού, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δ.Δ.Ε. Κυκλάδων και
– την Ελένη Δημητριάδου, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δ.Δ.Ε. Ημαθίας.
Επιπλέον, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τα μέλη της επιστημονικής κριτικής επιτροπής των τελικών αγώνων αντιλογίας Odyssey, οι οποίοι διέθεσαν με γενναιοδωρία τον χρόνο και τις επιστημονικές τους γνώσεις, διασφαλίζοντας την εγκυρότητα του τελικού αποτελέσματος των αγώνων.
– την Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος
– τον Παναγιώτη Πεφάνη, Φυσικό, ΜSc, Ph.D, Οργανωτικό Συντονιστή του 6ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής,
– τη Φιλλένια Σιδέρη, Χημικό, π. Πρόεδρο της Ένωσης Ελλήνων Χημικών
– την Ιωάννα Παπαιωάννου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Αχαϊας,
– τη Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας
Τέλος, θερμό και ολόψυχο το ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ σε όλους τους συνεργάτες, μέλη και φίλους του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) για τη συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA2 “Odyssey: Οxford Debates για Νέους στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών”.
• Παναγιώτα Αργύρη, Ζώη Ασημακόπουλο, Νικόλαο Νεράντζη, Δημήτριο Σωτηρόπουλο για τη συγγραφή των εκπαιδευτικών οδηγών (08).
• Μαρίλη Βαρδάκη, Ευτυχία Καραβαγγέλη, Μαρία Τερέζα Ντε Ρόζα Παλμίνι για τη μετάφραση των εκπαιδευτικών οδηγών στην αγγλική γλώσσα (09).
• Μάκη Βαλσαμή, Μιχάλη Γεωργουλάκη-Μισεγιάννη, Γιώργο Στεφανίδη για τη δημιουργία των εκπαιδευτικών βίντεο στην ελληνική και αγγλική γλώσσα (08 & 09).
• Κατερίνα Γεωργακοπούλου (οικονομική διαχείριση προγράμματος).
• Φωτεινή Εγγλέζου (συγγραφή μεθοδολογικού οδηγού 04, γλωσσική επιμέλεια μεθοδολογικού οδηγού 03 και 02, Συντονίστρια των δράσεων για την υλοποίηση του προγράμματος Odyssey:Oxford debates for Youths in Science Education στην Ελλάδα),
• Κώστα Καρπούζη, Άρη Παλιούρα, Παναγιώτη Πεφάνη για τη συμμετοχή τους στην Παιδαγωγική Επιστημονική Επιτροπή του προγράμματος
• τους μαθητές/τριες και τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς όλων των σχολείων που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος Odyssey: 13o Γυμνάσιο Αθηνών, 7ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης, 2ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 6ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 52ο ΓΕΛ Αθηνών, 53ο ΓΕΛ Αθηνών, ΓΕΛ Φιλοθέης, 4ο ΓΕΛ Λαμίας, Άγιο Παύλο-Δελασάλ, Ιόνιο Σχολή, Πολύτροπη Αρμονία.
Μας χαρίσατε ένα υπέροχο και αλησμόνητο ταξίδι ΗΘΟΥΣ, ΠΑΘΟΥΣ και ΛΟΓΟΥ!
Σας ευχαριστούμε!

Πρόσκληση σε διαδικτυακή Ημερίδα Επιστημονικών Αγώνων Αντιλογίας Odyssey: Oxford Debates για Νέους στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών

Mε μεγάλη χαρά το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ) σας προσκαλεί το Σάββατο 23 Ιανουαρίου 2021 στη διαδικτυακή Ημερίδα Επιστημονικών Αγώνων Αντιλογίας Odyssey, στις 3.30μ.μ. Στο πλαίσιο της ημερίδας εκπαιδευτικοί και μαθητές που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος θα μοιραστούν την εμπειρία τους. Θα διεξαχθεί ο τελικός αγώνας αντιλογίας ανάμεσα στις δύο προκριθείσες ομάδες του 6ου ΓΕΛ Καλλιθέας και του Άγιου Παύλου-Δελασάλ. Την Ημερίδα θα τιμήσουν με την παρουσία τους οι ακόλουθοι ομιλητές-τριες ή / και μέλη της κριτικής επιτροπής των αγώνων: 1) Ελένη Κ. Ευθυμιάδου, Επ. Καθηγήτρια Βιοανόργανης Χημείας, Εργαστήριο Ανόργανης Χημείας, Τμήμα Χημείας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Συνεργαζόμενη Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Νανοεπιστημών και Νανοτεχνολογίας, ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος, 2) Manuele De Conti, Δρ, Λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Cattaneo LIUC, Πρόεδρος της Eθνικής Ιταλικής Εταιρείας Debate / SNDI, 3) Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας, 4) Παναγιώτης Πεφάνης ,Οργανωτικός Συντονιστής 6ου ΠΕΚΕΣ Αττικής, 5)Φιλλένια Σιδέρη, π. Πρόεδρος Ένωσης Ελλήνων Χημικών, 6) Ιωάννα Παπαϊωάννου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄Αχαϊας, 7) Agata Godzik, Συντονίστρια του Eυρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA2 ‘‘Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, Εκπρόσωπος του Ινστιτούτου Γεωφυσικής Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών.
Όσοι ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν την εκδήλωση, παρακαλούνται να συμπληρώσουν την ακόλουθη φόρμα: https://docs.google.com/…/1GHHZNKsDRksgrdjER6GQ8Ln…/edit και να λάβουν στη συνέχεια το link της πλατφόρμας ZOOM, όπου θα διεξαχθεί η ημερίδα.
To πρόγραμμα της εκδήλωσης:
 

Μαθητικά debates για το 1821. Κάντε τώρα την αίτησή σας για το πρόγραμμα «Δράσεις Ιστορικής Αντιλογίας»

Στο πλαίσιο της Πρωτοβουλίας 1821-2021, το Ίδρυμα Λαμπράκη σχεδίασε σε συνεργασία με τον Όμιλο για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα (Ο.Ι.Ε.Ε.) και με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο πρόκειται να αναπτύξει σε σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα έχει λάβει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας (Α.Π.:Φ.1/ΔΝ/ 56179/171336/Δ7).

Αντικείμενο του προγράμματος είναι η σε βάθος διαπραγμάτευση ιστορικών ερωτημάτων που συνδέονται με τη σχολική αφήγηση- πεδίο συνάντησης της ακαδημαϊκής με τη δημόσια Ιστορία-  για την Επανάσταση του 1821. Το πρόγραμμα προβλέπει υλοποίηση σειράς οργανωμένων  εκπαιδευτικών «Δράσεων Ιστορικής Αντιλογίας» (debates) σε σχολεία όλης της χώρας, οι οποίες θα βασίζονται σε ιστορικά ερευνητικά τεκμήρια, πολυπρισματικές πηγές και επιστημονικές ερμηνείες με αξιοποίηση τεχνικών της ρητορικής στην εκπαίδευση. Αρχικά θα αναπτυχθούν ενδεικτικές δράσεις αντιλογίας από εκπαιδευτικούς και ακολούθως, από μαθητές που θα τις έχουν παρακολουθήσει και θα προετοιμαστούν αναλόγως, ώστε να συμμετάσχουν με τη σειρά τους σε ανάλογες δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του, το πρόγραμμα αυτό θα συνδεθεί και με το διεθνές συνέδριο με τίτλο «Ελληνική Επανάσταση, Εκπαίδευση και Συλλογική Μνήμη – Μεταμορφώσεις της Σχολικής και της Δημόσιας Ιστορίας», που οργανώνει στις 18-19 Φεβρουαρίου του 2021, στο πλαίσιο της Πρωτοβουλίας 1821-2021, το Ίδρυμα Λαμπράκη σε συνεργασία με το Πάντειο Πανεπιστήμιο και τον Όμιλο για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Ειδικότερα, τα πορίσματα του συνεδρίου θα τροφοδοτήσουν θεματικά το περιεχόμενο των ιστορικών αντιλογιών, ενώ στη διάρκεια του συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν δειγματικές δράσεις ιστορικής αντιλογίας από μαθητές.

Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της ιστορικής- κριτικής σκέψης και δημοκρατικής συνείδησης των μαθητών.  Μέσω της προσέγγισης ιστορικών κειμένων και πληροφοριών που διακινούνται στο δημόσιο λόγο και στο διαδίκτυο για την Επανάσταση του 1821, οι μαθητές και οι μαθήτριες εκφράζουν συγκροτημένο προφορικό λόγο για την ιστορική και τη σύγχρονη πραγματικότητα. Το πρόγραμμα προάγει τη βιωματική,  ανακαλυπτική μάθηση, τη συγκρότηση ιστορικού επιχειρήματος και τη διεξαγωγή δημοκρατικού διαλόγου. Η μεθοδολογία του προγράμματος καλλιεργεί την ενσυναίσθηση, την κριτική σκέψη, τις επιχειρηματολογικές, τις διαλογικές, τις αναλυτικές και συνθετικές, τις επικοινωνιακές και τις ερευνητικές δεξιότητες των μαθητών και μαθητριών, την ικανότητα κριτικής πρόσληψης, χρήσης και δημιουργίας γνώσης και πληροφορίας σε οποιοδήποτε παραδοσιακό ή σύγχρονο μέσο επικοινωνίας (media literacy), τις ικανότητες της στοχοθεσίας, της λήψης απόφασης, της οργάνωσης, της διαχείρισης του χρόνου, της ενεργητικής ακρόασης και του αναστοχασμού.

Λόγω των ειδικών συνθηκών που δημιουργεί η πανδημία, το πρόγραμμα θα εφαρμοστεί κατά το σχολικό έτος 2020-21 διαδικτυακά. Ειδικότερα, οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να υποβάλουν αίτηση μέχρι τις 24 Ιανουαρίου 2021, ώστε στη συνέχεια να λάβουν την απαραίτητη επιμορφωτική και συμβουλευτική υποστήριξη εξ αποστάσεως.

Η επιλογή των εκπαιδευτικών θα γίνει βάσει της σειράς προτεραιότητας υποβολής της αίτησης. Οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες στο πρόγραμμα εκπαιδευτικοί θα ειδοποιηθούν εντός του Ιανουαρίου. Στις 31 Ιανουαρίου 2021 θα πραγματοποιηθεί επιμορφωτικό σεμινάριο, εργαστηριακής φύσης, η συμμετοχή στο οποίο είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη του προγράμματος στο σχολείο. Μετά την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι εκπαιδευτικοί θα υλοποιήσουν το πρόγραμμα αυτόνομα, λαμβάνοντας υπόψη τους τις οδηγίες που θα λάβουν στη διάρκεια του σεμιναρίου και το περιεχόμενο που θα βρίσκεται αναρτημένο στην πλατφόρμα του προγράμματος.

Δείτε ΕΔΩ την έγκριση του προγράμματος από το Υπουργείο Παιδείας.

Πηγή: https://e-paideia.org/2021/01/08/mathitika-debates-gia-to-1821-kante-tora-tin-aitis/?fbclid=IwAR1MM__flUT-CihZF5NZOnIgtT8na3Uojedjq-fHZAMe7rpYdhX0D-qyH0E

19.12.2020. Προετοιμάζοντας έναν αγώνα αντιλογίας: αρχές, στρατηγικές, συμβουλές για τους συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικούς

Το Σάββατο 19 Δεκεμβρίου 2020, η Οργανωτική Επιτροπή των Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής Τέχνης Περιφέρειας Πελοποννήσου, οι Συντονιστές /στριες Εκπαιδευτικού Έργου του ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου και το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας ξεκίνησαν την επιμορφωτική προετοιμασία για τους επερχόμενους ρητορικούς αγώνες της Περιφέρειας Πελοποννήσου. Το διαδικτυακό σεμινάριο είχε τίτλο «Προετοιμάζοντας έναν αγώνα αντιλογίας: αρχές, στρατηγικές, συμβουλές για τους συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικούς». Στο πλαίσιο του σεμιναρίου αναδείχθηκε ότι η σύγκρουση ιδεών στο πλαίσιο ενός αγώνα αντιλογίας μπορεί να αποτελέσει μια ιδιαίτερα ενδαφέρουσα εμπειρία για τους συμμετέχοντες. Δόθηκαν βασικές οδηγίες για την εξοικείωση των συμμετεχόντων με βασικές οδηγίες για τη δόμηση και διάταξη των επιχειρημάτων. την επίγνωση του αντικτύπου τους στο ακροατήριο καθώς και τη χρήση των κατάλληλων αποδείξεων για την ενδυνάμωση των προτεινόμεων θέσεων. Το διαδικτυακό σεμινάριο επεδίωξε να δώσει απαντήσεις σε αντίστοιχα ζητήματα και να προετοιμάσει το έδαφος για τη διεξαγωγή επιτυχημένων και συναρπαστικών σχολικών αγώνων αντιλογίας.
Ευχαριστούμε θερμά για την παρουσία της στο διαδικτυακό σεμινάριο την «ψυχή των αγώνων», την αναπληρώτρια καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Ελένη Βολονάκη. Θερμό το ευχαριστώ και στους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ02 της Περιφέρειας Πελοποννήσου, κ. Αλεξάνδρα Δημακοπούλου και κ. Ιωάννη Σόλαρη, που συντέλεσαν στην επιτυχή διοργάνωση της επιμόρφωσης.
Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

18.12.2020. On-line επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών Διεύθυνσης Π.Ε. Λάρισας

Oλοκληρώθηκε το διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο «Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ… Δίνω φωνή στα δικαιώματά μου», το οποίο, σήμερα, Παρασκευή 18 Δεκεμβρίου 2020 πραγματοποιήθηκε σε εκπαιδευτικούς της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας δια της Υπεύθυνης Σχολικών δραστηριοτήτων, κυρίας Κωνσταντίνας Χατζημίχου σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.). Οι εκπαιδευτικοί έπαιξαν, σκέφτηκαν, μίλησαν, αλληλεπίδρασαν και αντάλλαξαν απόψεις σχετικά με την εκπαίδευση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων μέσα από τεχνικές παραγωγής προφορικού λόγου. Ευχαριστούμε όλες και όλους για το θερμό ενδιαφέρον και τη συμμετοχή τους!

Εισηγήτρια του σεμιναρίου: Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

11.12.2020. Πρόσκληση συγγραφικής συμμετοχής σε συλλογικό τόμο με θέμα: Γυναικείες φιγούρες της Τουρκοκρατίας και της Ελληνικής Επανάστασης: Η ρητορική του φύλου και του αγώνα

ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΙΓΟΥΡΕΣ ΤΗΣ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ: Η ΡΗΤΟΡΙΚΗ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ
Με αφορμή την επέτειο της συμπλήρωσης 200 ετών από την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) θα επιμεληθεί την έκδοση ενός συλλογικού τόμου/ηλεκτρονικού βιβλίου με τίτλο: Γυναικείες φιγούρες της Τουρκοκρατίας και της Ελληνικής Επανάστασης: Η ρητορική του φύλου και του αγώνα.
Στόχος της έκδοσης είναι η ανάδειξη της γυναικείας υπόστασης στις ποικίλες εκφάνσεις της κατά την ιστορική περίοδο που αρχίζει, χρονικά, με την Άλωση της Κωνσταντινούπολης το 1453 και ολοκληρώνεται στα τέλη του 19ου αιώνα στην Ελλάδα. Ειδικότερα, το αφιέρωμα επιδιώκει να αναδείξει: α) τη θέση της γυναίκας στην υπόδουλη κοινωνία της εποχής (π.χ. εργασία, οικονομία, εκπαίδευση κ.ά.), β) τον πολύπλευρο ρόλο και δράση της γυναίκας στην επαναστατική περίοδο του 1821 και γ) την επιρροή και συνεισφορά της στα δημόσια πράγματα του νεοσύστατου ελληνικού κράτους.
Η πρόσκληση για την αποστολή άρθρων απευθύνεται:
α) ειδικότερα, σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες/οι εκπονούν εκπαιδευτικά προγράμματα σχετικά με τον ρόλο των γυναικών στην Ελληνική Επανάσταση του 1821 αξιοποιώντας ποικίλες τεχνικές (δημιουργική παραγωγή προφορικού ή/και γραπτού λόγου, νοηματική ανάγνωση, ανταλλαγή επιχειρημάτων, τεχνικές θεάτρου στην εκπαίδευση, υποδύσεις ρόλων κ.ά.) και μέσα (λογοτεχνικά/θεατρικά κείμενα, δημοτικά τραγούδια, αναφορές περιηγητών, έργα τέχνης, που αποδίδουν την ατμόσφαιρα της ιστορικής περιόδου κ.ά.) και,
β) ευρύτερα, σε εκπαιδευτικούς, στελέχη της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ερευνητές με αναπτυγμένο ακαδημαϊκό ενδιαφέρον για θέματα φύλου και μελέτης της ιστορίας των γυναικών ως δρώντων υποκειμένων μέσα σε συγκεκριμένα ιστορικά περικείμενα, που συσχετίζονται (ή όχι) με την ταυτότητα, την εμπειρία και τη δράση τους.
Για την εκδήλωση ενδιαφέροντος και περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε μέσω e-mail στο irese.rhetoric@gmail.com. Η υποβολή των άρθρων θα γίνει μέχρι τις 30 Ιουνίου 2021. Στις 15 Ιουλίου 2021 θα γίνει η επιλογή των άρθρων που θα συμπεριληφθούν στον συλλογικό τόμο από κριτική επιτροπή του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. H έκταση του κάθε άρθρου δεν θα ξεπερνά τις 5.000-5.500 λέξεις. Το κείμενο θα είναι γραμμένο σε γραμματοσειρά Bell MT 12 (βάσει του δείγματος προδιαγραφών για τη συγγραφή των άρθρων, το οποίο θα αποσταλεί σε όσα άτομα εκδηλώσουν σχετικό ενδιαφέρον).
(Πίνακας: Η μάχη της Ακρόπολης, Nicolas Louis Francois Gosse)

11.12.2020. Προπαρασκευαστικό on-line επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών Διεύθυνσης Π.Ε. Δράμας

Το Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επεκτείνεται φέτος και σε άλλες περιοχές της Ελλάδας. Ξεκινήσαμε, σήμερα, Παρασκευή 11 Δεκεμβρίου 2020, με το προπαρασκευαστικό επιμορφωτικό on-line σεμινάριο με εκπαιδευτικούς Π.Ε. της Δράμας. Ευχαριστούμε τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας, δια των Συντονιστών Εκπ/κού Έργου ΠΕ 70, Βλαστάρη Κωνσταντίνου και Τοζακίδη Ανανία για τη διοργάνωση του σεμιναρίου  «Σκέφτομαι … Εκφράζομαι … Επικοινωνώ…Η τέχνη στη ζωή μας μέσα από την τέχνη του λόγου».

Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο σεμινάριο εξοικειώθηκαν με ρητορικά παιχνίδια, σύγχρονες παραλλαγές των ρητορικών προγυμνασμάτων, τη νοηματική ανάγνωση, τον αυθόρμητο λόγο και την ανταλλαγή επιχειρημάτων σε διαλογικό πλαίσιο. Εισηγήτρια του βιωματικού σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου,Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.).

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ_ ΠΕ ΔΡΑΜΑΣ.doc

 

10.12.2020. Προπαρασκευαστικό σεμινάριο εκπαιδευτικών Π.Ε. Αττικής με τίτλο: «Δίνω φωνή στα δικαιώματά μου»

10 Δεκεμβρίου 2020. Τιμήσαμε την ημέρα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων πολλοί εκπαιδευτικοί μαζί στο πλαίσιο του προπαρασκευαστικού σεμιναρίου για το επερχόμενο 3ο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης με τίτλο «Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ… Δίνω φωνή στα δικαιώματά μου». Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο σεμινάριο προβληματίστηκαν, σκέφτηκαν και μίλησαν για τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ατομική και κοινωνική ζωή. Διάβασαν μεγαλόφωνα και νοηματικά, παρήγαγαν αυθόρμητο λόγο μέσα από δημιουργικές τεχνικές και υποστήριξαν με επιχειρήματα ποια δικαιώματα θεωρούν αναγκαία ως άποικοι ενός νέου πλανήτη.
Με αφορμή έργα τέχνης, όπως του πίνακα του August Climt, The mother and the child, οι εκπαιδευτικοί, εκφράστηκαν δημιουργικά για το δικαίωμα της προστασίας. Να τι μας είπε η εκπαιδευτικός Μ.Ρ.
«Στην αγκαλιά της μαμάς μου νιώθω ασφάλεια.
Τίποτα δε θα μου λείψει.
Είμαι κοντά στα στήθη της.
Όταν πεινάσω, θα με ταΐσει πάλι.
Αν φοβηθώ με τα χέρια της στα μάτια μου θα κρύψει κάθε φόβο.
Θα μου πάρει μακριά κάθε αγωνία.
Θα μου ζωγραφίσει το χαμόγελο πάλι στα χείλη.
Με τα χείλη της στο μέτωπο θα με ποτίσει τρυφερότητα
Και γι’ άλλη μια φορά θα νιώσω …
Πώς είναι …
Ανιδιοτελώς …
Να σ’ αγαπούν.»
Ευχαριστούμε τις υπεύθυνες πολιτιστικών θεμάτων των Διευθύνσεων Π.Ε. Αν. Αττικής, Β΄, Γ΄και Δ΄Αθήνας για τη διοργάνωση του σεμιναρίου και την υποστήριξη της προσπάθειας όλοι οι μαθητές να καλλιεργήσουν τη σκέψη τους και να αποκτήσουν φωνή, ώστε να προστατεύουν και να διεκδικούν τα δικαιώματά τους!
Eισηγήτρια του διαδικτυακού βιωματικού σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

9.12.2020. Ένταξη του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. στο ευρωπαϊκό ερευνητικό δίκτυο «Ρητορική και Ανθρωπολογία»/Rhetoric and Anthropology

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την ένταξη του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) στο ευρωπαϊκό ερευνητικό δίκτυο «Ρητορική και Ανθρωπολογία», το οποίο εδρεύει στο Τμήμα Επικοινωνίας του Πανεπιστήμιου Holy Cross στη Ρώμη. Ιδρυτικά μέλη του δικτύου είναι οι Rafael Jiménez Cataño και Sergio Tapia Velasco (από το Πανεπιστήμιο Holy Cross στη Ρώμη), ο Adelino Cattani (Πανεπιστήμιο της Πάδοβας), ο Alberto Gil (Πανεπιστήμιο Saarland) και ο Marco Agnetta (Πανεπιστήμιο Hildesheim). Εταίροι του δικτύου είναι: το Ινστιτούτο Κλασικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Saarbrücken, η Φιλολογική Επιτροπή της Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών, το Κολλέγιο Διαθεματικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Wroclaw, το Ινστιτούτο Ρητορικής και Επικοινωνίας (Βουλγαρία), το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Έρευνας (Σλοβενία). Ο προσανατολισμός του δικτύου εκτείνεται σε διάφορους τομείς που σχετίζονται με τον χώρο της ρητορικής, όπως την επιχειρηματολογία, την αντιλογία, την πραγματολογία, την ομιλητική, τη μουσική ρητορική, τη δημόσια ομιλία κ.ά.
Στο πλαίσιο του δικτύου η ρητορική και η ανθρωπολογία αποτελούν στενά συνυφασμένες έννοιες, αφού τα αγαθά που απορρέουν από τη χρήση της ρητορικής προκύπτουν ως αποτέλεσμα ανθρώπινων σχέσεων και σχέσεων με το περιβάλλον. Χάρη στη χρήση της ρητορικής ο άνθρωπος επιδιώκει να αποκτήσει τη δική του θέση μέσα σε ποικίλες κοινωνικές ομάδες άλλοτε εκπληρώνοντας και άλλοτε όχι τα προσωπικά του «θέλω». Η κοινωνική ένταξη αυτή, επομένως, προϋποθέτει την καλλιέργεια μιας ρητορικής ζωής, όπου επικοινωνιακοί σκοποί και αίσθηση υπευθυνότητας συνυπάρχουν. Η επίγνωση αυτής της ρητορικής ζωής είναι χρήσιμη σε δύο επίπεδα: καταρχάς, συνδέεται με το μοίρασμα του «καλού» σε ποικίλους τομείς δράσης, ώστε να επιτευχθεί η αναγκαία ρητορική συναίνεση που τη διασφαλίζει. Επιπλέον, σχετίζεται με την επίτευξη της επιθυμητής και πιθανής αρμονίας, η οποία μπορεί να επέλθει ακόμα και μέσα από τη σύγκρουση.
Πρώτος καρπός της συνεργασίας μεταξύ των εταίρων είναι η δημιουργία μιας ηλεκτρονικής συλλογής επιστημονικών κειμένων με ρητορικό και ανθρωπολογικό προσανατολισμό, η οποία θα εμπλουτίζεται διαρκώς με στόχο τη διαμόρφωση ενός λεξικού ρητορικής και ανθρωπολογίας. To link για την εξέταση των κειμένων βρίσκεται στο link που ακολουθεί: http://www.rhetoricandanthropology.net/en/dictionary/

1.12.2020. Εκπαιδευτικό βίντεο Odyssey: «Η εξερεύνηση του διαστήματος»

Ήδη από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι συνήθιζαν να κοιτούν τον νυχτερινό ουρανό και να κάνουν εικασίες αναφορικά με τα μυστικά που κρύβει αυτό το απέραντο σκοτεινό πέπλο. Με τη φαντασία του ο άνθρωπος δημιούργησε ταξίδια στο διάστημα (Από τη Γη στη Σελήνη / Ιούλιος Βερν, Η Οδύσσεια του διαστήματος / Στάνλει Κιούμπρικ, Άρθουρ
Κλάρκ) και ονειρευόταν, αρχικά, ένα ταξίδι στο φεγγάρι. Το όνειρο έγινε
πραγματικότητα 50 χρόνια πριν με την προσεδάφιση της αποστολής Apollo στη σελήνη.
O 21ος αιώνας χαρακτηρίζεται από πολλούς και, όχι άδικα, ως ο αιώνας εξερεύνησης του διαστήματος. Το μέλλον της ανθρωπότητας συνδέεται σε μεγάλο βαθμό με την εξερεύνηση του διαστήματος, αφού πολλοί τονίζουν την αναγκαιότητα δημιουργίας αποικιών λόγω της ραγδαίας αύξησης του πληθυσμού και την ανάγκη για αναζήτηση νέων φιλόξενων κόσμων αλλά και επιπλέον φυσικών πόρων (ενεργειακών και μη).
Όμως, από πολλούς ειδικούς και μη εκφράζονται ανησυχίες για το αν πιθανοί κίνδυνοι, που ενδέχεται να σχετίζονται με το υψηλό κόστος που απαιτείται για τη εξευρεύνησή του, με τον έντονο ανταγωνισμό που θα προκύψει για την κυριαρχία στο διάστημα κ.ά., είναι, τελικά, μεγαλύτεροι από ό,τι έχουμε υπολογίσει.
Ο εκπαιδευτικός οδηγός Εξερεύνηση του Διαστήματος ενσωματώνει πληροφορίες και δεδομένα για την πραγματοποίηση μιας αντιλογίας. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές θα επιχειρηματολογήσουν αναφορικά με τα πλεονεκτήματα/οφέλη και τα μειονεκτήματα/κινδύνους που κρύβει η εξερεύνηση του διαστήματος για την ανθρωπότητα.
Μέσα από τη διερεύνηση του θέματος, την επεξεργασία των επιστημονικών δεδομένων που θα συλλεχθούν και τις συζητήσεις σε ομάδες εργασίας, οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να εξετάσουν πολλές από τις διαστάσεις της συγκεκριμένης θεματικής, να
καταστρώσουν επιχειρηματολογία, να συνεργαστούν και να συζητήσουν αναφορικά με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του εγχειρήματος και, αξιοποιώντας δεξιότητες επικοινωνίας, να υποστηρίξουν τις θέσεις τους.
Το υλικό που θα αξιοποιηθεί για τις ανάγκες αυτού του εκπαιδευτικού οδηγού έχει σχεδιαστεί για να υποστηρίξει την αλληλεπίδραση και επιχειρηματολογία μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Βρίσκει εφαρμογή σε ενότητες όλων των μαθημάτων του κλάδου των Φυσικών Επιστημών που διδάσκονται οι μαθητές σε αυτήν τη βαθμίδα.

Το εκπαιδευτικό βίντεο που συνοδεύει τον οδηγό «Η εξερεύνηση του διαστήματος» είναι έτοιμο. Ευχαριστούμε τον Μάκη Βαλσαμή, Φυσικό, με μεταπτυχιακή ειδίκευση στις Φυσικές Επιστήμες, μέλος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε., για τη συνεισφορά του στην ολοκλήρωση του προγράμματος.

Το εκπαιδευτικό βίντεο για την Εξερεύνηση του Διαστήματος βρίσκεται αναρτημένο στις ακόλουθες ηλεκτρονικές διευθύνσεις:

α) στην ελληνική εκδοχή https://www.youtube.com/watch?v=ngqZiljntLQ&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1Pw6-nVyDvP9OCxHF9N16ksKjFSKFNFH6HDeHiaNc7hFlCQm6km4jOYoM

β) στην αγγλική εκδοχή https://www.youtube.com/watch?v=neBQ3RbidYA&feature=youtu.be

To the Moon and Beyond: A Brief History Of Space Exploration