ΑΡΧΙΚΗ / Front Page

Egglezou, F. (2016). Bakhtin’s influence: Α dialogic approach to teaching of argumentation. Journal of Mother Tongue Education, 4(1): 1-14.

Published on by admin

According to Bakhtin’s theory, an argumentative text encompasses qualities such as
heteroglossia, polyphony and dialogism that enable the students’ transition from monologic to
dialogic cognition of others’ ideas. Such a knowledge may conduce to the dialogic formation of
argumentative writing and raise the students’ awareness on the argumentative genre.
Influenced by Bakhtin’s theory, the following paper presents an intervention case-study in
teaching argumentation conducted in a group of twenty four 12-year old students of a Greek
primary school. Data has been gathered from class recordings of role playing games, dialogic
interactions as well as from written argumentative texts. Results showed that the
aforementioned activities conduced, first, to the introduction of counter-arguments and
rebuttals in the students’ texts and, second, to the empowerment of their individual persuasive
speech.
Keywords: Βakhtin, dialogue, argumentative text, writing, primary school

 

Bakhtins_Influence__Dialogic_Approach_t (1)

15.7.2020. To ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ Odyssey στο portal Scientix και Scientix Digest

Published on by admin

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα Erasmus+ KA2 Odyssey:Oxford Debates for Youths in Science Education συμπεριλήφθηκε στην πύλη (portal) Scientix καθώς και στο τριμηνιαίο ενημερωτικό δελτίο του Scientix Digest, το οποίο προσφέρει πρωτότυπα άρθρα πάνω στην καινοτομία σε επίπεδο πολιτικών, έρευνας και πρακτικών στην εκπαίδευση στα STEΜ. Περιέχει τις τελευταίες ειδήσεις έργα πάνω στην εκπαίδευση στις θετικές επιστήμες και από την κοινότητα του Scientix και παρακολουθεί την εξέλιξη Ευρωπαϊκών και εθνικών πολιτικών και πρωτοβουλιών. Το ταξίδι Odyssey συνεχίζεται!

https://mailchi.mp/eun/scientix-digest-320954?e=92f0d25e53

Τετάρτη 10.6.2020. Προκριματικοί on-line αγώνες Odyssey: Οxford debates for Youths in Science Education

Published on by admin

Το ταξίδι των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών των Γυμνασίων και Λυκείων που ασχολήθηκαν με την πιλοτική εφαρμογή του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ KA2 «Odyssey: Οxford debates for Youths in Science Education» ολοκληρώθηκε την Tετάρτη 10 Ιουνίου 2020  με τη διεξαγωγή των on-line προκριματικών γύρων αγώνων αντιλογίας Odyssey.

Οι  on-line αγώνες πραγματοποιήθηκαν με την αμέριστη συνεργασία  όλων των συμμετεχόντων, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά, Παρότι ο αρχικός σχεδιασμός ήταν διαφορετικός και παρά τις όποιες αντικειμενικές τεχνικές δυσκολίες συνεπάγεται ένα τέτοιο εγχείρημα, όλοι δώσαμε τον καλύτερο εαυτό μας και πετύχαμε, χάρη στον ενθουσιασμό  μαθητών και  εκπαιδευτικών αλλά και τη θετική διάθεση όλων!

Τα θέματα αναφορικά με τα οποία οι μαθητές αντάλλαξαν επιχειρήματα ήταν: 1) Η εφαρμογές της βιοτεχνολογίας είναι εχθρικές για την υγεία και το περιβάλλον και 2) Το μέλλον της ανθρωπότητας εξαρτάται από την εξερεύνηση του διαστήματος.

Τα αποτελέσματα  των αγώνων ανέδειξαν την αξία της συνεργασίας, αφού η μικτή ομάδα των μαθητών από 3 συνεργαζόμενα Λύκεια (6ο ΓΕΛ Καλλιθέας, Πολύτροπη Αρμονία και ΓΕΛ Φιλοθέης) κατάφερε να σκαρφαλώσει στην πρώτη θέση.

Στους τελικούς αγώνες, oι οποίοι θα πραγματοποιηθούν το φθινόπωρο του 2020), (ελπίζουμε δια ζώσης) προκρίνονται (με σειρά κατάταξης) τα ακόλουθα σχολεία:

  1. Άγιος Παύλος – Saint Paul – Δελασάλ
  2. 6ο ΓΕΛ Καλλιθέας

Θερμά συγχαρητήρια, ωστόσο, αξίζουν σε όλα τα συμμετέχοντα σχολεία και τους μαθητές τους αλλά και στο καθένα ξεχωριστά για τις εξαιρετικές επιδόσεις τους σε αγώνες αντιλογίας, που προϋποθέτουν επιστημονικές γνώσεις και κριτικές δεξιότητες. Ευχαριστούμε, λοιπόν, όλα τα παρακάτω σχολεία για την αγάπη με την οποία αγκάλιασαν και στήριξαν το πρόγραμμα Odyssey:

;Άγιος Παύλος-Saint Paul-Δελασάλ, 13o Γυμνάσιο Αθηνών, 7ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης, 52ο ΓΕΛ Αθήνας, 53ο ΓΕλ Αθήνας, Ιόνιος Σχολή, 2ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 6ο ΓΕΛ Καλλιθέας, 4ο ΓΕΛ Λαμίας, Πολύτροπη Αρμονία και ΓΕΛ Φιλοθέης.

Ευχόμαστε η συμμετοχή στο πρόγραμμα να άνοιξε νέους ορίζοντες μάθησης στις/στους μαθήτριες/μαθητές και το ταξίδι να συνεχιστεί και τα επόμενα χρόνια με το ίδιο ενδιαφέρον!

 

Συμμετοχή του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. στο καινοτόμο πρόγραμμα «Δράσεις Ιστορικής Αντιλογίας»

Published on by admin

Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821, το Ίδρυμα Λαμπράκη σχεδίασε σε συνεργασία με τον Όμιλο για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα (Ο.Ι.Ε.Ε.) και με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο πρόκειται να αναπτύξει σε σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Αντικείμενο του προγράμματος είναι η σε βάθος διαπραγμάτευση ιστορικών ερωτημάτων που συνδέονται με τη σχολική αφήγηση- πεδίο συνάντησης της ακαδημαϊκής με τη δημόσια Ιστορία-  για την Επανάσταση του 1821. Το πρόγραμμα προβλέπει υλοποίηση σειράς οργανωμένων  εκπαιδευτικών «Δράσεων Ιστορικής Αντιλογίας» (debates) σε σχολεία όλης της χώρας, οι οποίες θα βασίζονται σε ιστορικά ερευνητικά τεκμήρια, πολυπρισματικές πηγές και επιστημονικές ερμηνείες με αξιοποίηση τεχνικών της ρητορικής στην εκπαίδευση. Αρχικά θα εφαρμοστούν ενδεικτικές δράσεις αντιλογίας από εκπαιδευτικούς και ακολούθως, από μαθητές που θα τις έχουν παρακολουθήσει και προετοιμαστεί αναλόγως, ώστε να συμμετάσχουν με τη σειρά τους σε ανάλογες δραστηριότητες.

Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της ιστορικής-κριτικής σκέψης και δημοκρατικής συνείδησης των μαθητών μέσα από την ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας που βασίζεται σε ιστορικά ερευνητικά τεκμήρια (τεκμήρια, αντικρουόμενες μαρτυρίες, πολυπρισματικές πηγές, διασταύρωση, αξιολόγηση, κατανόηση, ερμηνεία) έτσι ώστε να προσεγγίζουν κριτικά την πληροφορία και να αξιοποιούν γόνιμα την ιστορική γνώση στο δημόσιο λόγο.

Πασχαλινές ευχές

Published on by admin

Το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) εύχεται σε όλα τα μέλη και φίλους το φετινό Πάσχα να σηματοδοτήσει το πέρασμα στο ξέφωτο της γνώσης για τον εαυτό μας και για τη σχέση του ανθρώπου με τους συνανθρώπους, τη φύση, τον κόσμο.
Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!

18.3.2020. Έκδοση ηλεκτρονικών πρακτικών 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ρητορικής (με διεθνή συμμετοχή): Η τέχνη του λόγου στη διδακτική πράξη: Aναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας

Published on by admin

2020-03-18_PRAKTIKA-SYNEDRIOY-RHTORIKHS SAINT PAUL-ΔΕΛΑΣΑΛ. IΡΕΣΕ

 

Aνακοινώνουμε την έκδοση των ηλεκτρονικών πρακτικών του 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ρητορικής (με διεθνή συμμετοχή) «Η τέχνη του Λόγου στη διδακτική πράξη. Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 9 & 10 Φεβρουαρίου 2019 από τα Εκπαιδευτήρια Δελασάλ σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) στα εκπαιδευτήρια Δελασάλ στον Άλιμο.

5.3.2010. 5ο Webinar Odyssey: Νανοτεχνολογία-Υγεία και Περιβάλλον

Published on by admin

Την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2020 και ώρες 12.30-14.00 πραγματοποιήθηκε το 5ο webinar αναφορικά με τον  εκπαιδευτικό οδηγό που πραγματεύεται το θέμα της «Νανοτεχνολογίας-Υγεία και Περιβάλλον». Ο κ.  Δημήτριος Ι. Σωτηρόπουλος, Μέλος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε., Φυσικός , Μ.Εd. στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Ph.D. στην Ψηφιακή Εκπαιδευτική Τεχνολογία και τις Φυσικές Επιστήμες παρουσίασε τις τεχνολογικές εξελίξεις στον χώρο του διαδικτύου και παρουσίασε πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των σύγχρονων εξελίξεων της νανοτεχνολογίας στην υγεία και το περιβάλλον. Το ταξίδι Odyssey συνεχίζεται!!!

https://instituteofgeophysicspolishacademyofsciences.my.webex.com/recordingservice/sites/instituteofgeophysicspolishacademyofsciences.my/recording/playback/48b57025264f44f2b20caccc67d2be17

 

3.3.2020. Koπή πίτας του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

Published on by admin

Με μεγάλη χαρά την Τρίτη 3 Μαρτίου 2020, το Δ.Σ. του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) μαζί με αξιόλογους συνεργάτες, αγαπημένα μέλη και φίλους κόψαμε την πίτα για το 2020. Συζητήσαμε τι έχουμε πετύχει, τι θέλουμε να κάνουμε και τι θα κάνουμε! Η ρητορική του χαμόγελου εν δράσει! Ειδικά, για το μέλος μας, Κώστα Λώλη, που κέρδισε και το φλουρί!

Και του χρόνου, με υγεία και κέφι για ρητορικές δράσεις!

21.2.2020: Σεμινάρια ρητορικής στην Καλαμάτα για εκπαιδευτικούς Α΄/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης

Published on by admin

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑ 21-2-2020 (3)

Η Οργανωτική Επιτροπή των Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής Τέχνης Περιφέρειας Πελοποννήσου,οι Συντονιστές /στριες Εκπαιδευτικού Έργου του ΠΕΚΕΣ Πελ/σου, το  Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας συνδιοργάνωσαν την Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου 2020 και ώρες 15.00-17.00 και 17.30-19.30 επιμορφωτικά σεμινάρια ρητορικής για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: α) Παιχνίδα ρητορικής τέχνης στο δημοτικό σχολείο (για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση) και β) Αγώνες αντιλογίας και κριτήρια αξιολόγησης των ρητορικών αγώνων με επιμορφώτρια την πρόεδρο του ΙΡΕΣΕ, Φωτεινή Εγγλέζου.

To επιμορφωτικό σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στο 1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας (Φαρών και Βασ. Κωνσταντίνου) ενόψει της επικείμενης διοργάνωσης των Α΄Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής Τέχνης Α΄/θμιας Εκπαίδευσης Περιφέρειας Πελοποννήσου και των 5ων Μαθητικών Αγώνων Ρητορικής Τέχνης Β΄/θμιας Εκπαίδευσης Περιφέρειας Πελοποννήσου με βασικούς διοργανωτές την κ. Ελένη Βολονάκη, Επίκουρη Καθηγήτρια Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και τον κ. Δημήτριο Οικονομόπουλου, Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Πελοποννήσου. Ευχαριστούμε  τη ΣΕΕΠΕ70 κ. Αθανασία Χρονοπούλου και τον ΣΕΕ ΠΕ02 κ. Ιωάννη Σόλαρη για την παρουσία τους στο επιμορφωτικό σεμινάριο και τη συνεργασία.

Θερμές οι ευχαριστίες σε όλους τους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν με το κέφι τους στην επιτυχή διεξαγωγή των σεμιναρίων. Ευχόμαστε καλή επιτυχία στη διοργάνωση των αγώνων της Περιφέρειας Πελοποννήσου!