ΑΡΧΙΚΗ / Front Page

20.5.2021. Συμμετοχή της αντιπροέδρου του ΙΡΕΣΕ, Ι. Μενδρινού στην έκδοση του βιβλίου «Το πάρτι της κυρίας Ίωσης»

Published on by admin

 

Ένα βιβλίο γνώσεων με μυθοπλασία (παραμύθι) που γίνεται όχημα αγωγής και προαγωγής της υγείας για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας, μέσα από την όμορφη εικονογράφηση της Νίκης Λεωνίδου. Το βιβλίο θα κυκλοφορήσει μέσα στον Ιούνιο
Όπως και στο προηγούμενο βιβλίο τους, έτσι και σε αυτό, οι συγγραφείς Φλώρα Κασσαβέτη, δημοσιογράφος υγείας και Δρ Σπύρος Μαζάνης παιδίατρος, όπως και η εκπαιδευτικός Ιωάννα Μενδρινού παραχωρούν τα δικαιώματά από τις πωλήσεις στο Πρότυπο Εθνικό Νηπιοτροφείο ΠΕΝ. Θερμά συγχαρητήρια σε όλους! Κυρίως, στην αντιπρόεδρο του ΙΡΕΣΕ, Ιωάννα Μενδρινού! Είμαστε περήφανοι που σε έχουμε μαζί μας!

20.5.2021. 2η διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση σε συνεργασία με το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου και τη Δ/νση Π.Ε. Άρτας

Published on by admin

Tην Πέμπτη 20 Μαϊου 2021 και ώρες 19.00-21.00 το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου σε συνεργασία με τη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Άρτας και το Ινστιτούτο Ρητορικών & Επικοινωνιακών Σπουδών (ΙΡΕΣΕ), διοργάνωσαν διαδικτυακά το δεύτερο σεμινάριο ρητορικής με τίτλο: “Ρητορικά προγυμνάσματα. Νοηματική ανάγνωση: πώς διαβάζω μεγαλόφωνα με νόημα και χάρη”. Οι συναντήσεις μας θα συνεχιστούν για τις τρεις επόμενες Πέμπτες! Ευχαριστούμε τους εκπαιδευτικούς για το ενδιαφέρον με το οποίο έχουν αγκαλιάσει τις επιμορφωτικές συναντήσεις. Εισηγήτρια του σεμιναρίου: Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ.

17.5.2021. Bράβευση του διηγήματος «Το Πλατύσκαλο» του Δ. Μάλλη, μέλους του Δ.Σ. του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

Published on by admin

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το διήγημα «To Πλατύσκαλο» του Δημήτρη Μάλλη, μέλους του Δ.Σ. του ΙΡΕΣΕ, κέρδισε το «A’ Βραβείο» στον 9ο Διεθνή Λογοτεχνικό Διαγωνισμό Φιλοζωίας στην κατηγορία Διηγήματα. Συγχαρητήρια, Δημήτρη! Πάντα δημιουργικός, να μας χαρίζεις έμπνευση με τις ιστορίες σου!

Μπορεί να είναι εικόνα κείμενο
Fotini Egglezou

13.05.2021. Ρητορική παιδεία: μύθοι και πραγματικότητα. Επικοινωνιακές δεξιότητες. Η γλώσσα του σώματος στη μετάδοση νοημάτων και στην επικοινωνία

Published on by admin
Το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ηπείρου σε συνεργασία με τη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Άρτας και το Ινστιτούτο Ρητορικών & Επικοινωνιακών Σπουδών (ΙΡΕΣΕ), διοργανώνουν σειρά πέντε διαδικτυακών σεμιναρίων με θέμα: «Ρητορικές δραστηριότητες για την καλλιέργεια του προφορικού λόγου στη σχολική τάξη». Σήμερα, Πέμπτη, 13/5/2021 και ώρες 7.00-9.00 μ.μ. παγματοποιήθηκε το πρώτο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: Ρητορική παιδεία: μύθοι και πραγματικότητα. Επικοινωνιακές δεξιότητες. Η γλώσσα του σώματος στη μετάδοση νοημάτων και στην επικοινωνία» με τη συμμετοχή μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος των σεμιναρίων είναι η εξοικείωση των εκπαιδευτικών με την παιδαγωγική αξιοποίηση της ρητορικής, ως τέχνης του λόγου στη διδακτική πράξη.
Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ, κ. Φωτεινή Εγγλέζου.

Πασχαλινές ευχές

Published on by admin

Το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) εύχεται σε όλα τα μέλη και τους φίλους του:

«Καλή Ανάσταση στις καρδιές όλων! Με το φως της αγάπης και την αγάπη του φωτός»

13.04.2021. Προπαρασκευαστικό σεμινάριο για το 3ο Φεστιβάλ Ρητορικής

Published on by admin

Την Τρίτη 13/04/2021. οι Διευθύνσεις Π.Ε. Ανατολικής Αττικής, Β΄, Γ΄ και Δ΄Αθήνας σε συνεργασία με το ΙΡΕΣΕ πραγματοποίησαν προπαρασκευαστική συνάντηση οργανωτικού χαρακτήρα με τις/τους ενδιαφερόμενες/νους εκπαιδευτικούς, που θα συμμετέχουν στο 3ο Διαδικτυακό Φεστιβάλ Ρητορικής με θέμα «Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ… Δίνω φωνή στα δικαιώματά μου». Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου, Πρόεδρος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.

Για λόγους ασφάλειας των μαθητών και τήρησης των μέτρων κατά του COVID-19, το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά το Σάβαβτο και Κυριακή 22 και 23 Μαϊου 2021 και ώρες 10.00-15.00.

08.04.2021. Tα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος Οdyssey στο ευρωπαϊκό αποθετήριο Scientix

Published on by admin
Mε μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι τα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος Erasmus «Odyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education» βρίσκονται, πλέον, αναρτημένα στο ευρωπαϊκό αποθετήριο Scientix. Ευχαριστούμε τον συντονιστικό φορέα του προγράμματος, το Ινστιτούτο Γεωφυσικής της Πολωνικής Ακαδημίας Επιστημών και τους εταίρους για τη συνεργασία. Κυρίως, ευχαριστούμε όλες και όλους τους συντελεστές του προγράμματος για την προετοιμασία αξιόλογων επιστημονικών προϊόντων, που ταξιδεύουν το ΙΡΕΣΕ στην Ευρώπη.

04.04.2021. Έκδοση πνευματικού προϊόντος 010 «Οdyssey. Καλές πρακτικές του Oxford Debate ως εκπαιδευτικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM»

Published on by admin

2.Οdyssey, Kαλές πρακτικές στη χρήση του Oxford debate ως μεθοδολογικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM

To Iνστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) έχει τη χαρά να ανακοινώσει την έκδοση του τελικού οδηγού του ευρωπαϊκού προγράμματος Εrasmus+ KA2 Odyssey: Καλές πρακτικές στη χρήση του Oxford debate ως εκπαιδευτικού εργαλείου στην εκπαίδευση STEM, η οποία μας γεμίζει χαρά. Με αυτό το πνευματικό προϊόν ολοκληρώνεται ένα μεγάλο ταξίδι γνώσης και εμπειρίας σχετικά με την αξία της επιχειρηματολογίας στον χώρο των Φυσικών Επιστημών.

Στα τέλη του 2018, η διεθνής συνάντηση των εταίρων του προγράμματος ODYSSEY: Oxford Debates για Νέους στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών, Erasmus+ KA2), αποτέλεσε το έναυσμα για την έναρξη των δραστηριοτήτων του προγράμματος σε τέσσερις χώρες. Στόχος ήταν να ενθαρρυνθούν οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί, ώστε να συμμετέχουν σε αγώνες αντιλογίας και να βελτιώσουν τις ρητορικές τους δεξιότητες, να αναπτύξουν την κατανόηση και να καλλιεργήσουν τις γνώσεις στον χώρο της εκπαίδευσης STEM, να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις, να χρησιμοποιούν και να κατανοούν επιστημονικά επιχειρήματα αλλά και τη φύση της επιστήμης ως επιχειρηματολογικής.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε χάρη στην τεράστια προσπάθεια όλων των εμπλεκομένων στρατηγικών εταίρων-φορέων, και κυρίως, όλων των σχολείων, εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών και επιστημόνων που ενεπλάκησαν σε αυτό και εφάρμοσαν τα πνευματικά του προϊόντα. Οι περισσότερες δράσεις πραγματοποιήθηκαν παρά τις αντίξοες συνθήκες που διαμορφώθηκαν εξαιτίας της πανδημίας του COVID-19.

To συγκεκριμένο πνευματικό προϊόν δίνει λεπτομερή περιγραφή των προφίλ των στρατηγικών εταίρων που συνέθεσαν τη σύμπραξη του προγράμματος ODYSSEY. Επίσης, παρουσιάζονται τα σχολεία που συμμετείχαν στην πιλοτική εφαρμογή των εκπαιδευτικών υλικών του προ-γράμματος και οι φορείς αγώνων αντιλογίας που συνεισέφεραν σημαντικά στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την εφαρμογή των αγώνων αντιλογίας στη διδακτική πράξη. Τέλος, αναδεικνύει τις κυριότερες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην Πολωνία, Ελλάδα, Εσθονία και Σερβία.

Ένα διακριτό κεφάλαιο είναι αφιερωμένο στην ανάλυση των ομαδικά εστιασμένων συνεντεύξεων (focus group inter-views) που διεξήχθησαν με τους εκπαιδευτικούς των τεσσάρων χωρών, οι οποίοι/ες μαζί με τους/τις μαθητές/τριές τους εφάρμοσαν πιλοτικά τα πνευματικά προϊόντα του προγράμματος. Oι συζητήσεις με τους/τις εκπαιδευτικούς αναφορικά με τις προσδοκίες, τις κύριες προκλήσεις που αντιμετώπισαν, τη βιωσιμότητα και χρησιμότητα των αγώνων αντιλογίας τύπου Oxford στην εκπαίδευση STEM- δείχνουν ξεκάθαρα ότι οι προσδοκίες τους από το πρόγραμμα καλύφθηκαν και μάλιστα, ότι σε πολλές περιπτώσεις υπερκαλύφθηκαν.

Οι φιλοδοξίες του προγράμματος ODYSSEY ξεπερνούν τα σύνορα των χωρών που συμμετείχαν σε αυτό. Για τη διάχυση της πλούσιας εμπειρίας -που αποκτήθηκε κατά την εφαρμογή του στην Πολωνία, Ελλάδα, Εσθονία και Σερβία- σε περισσότερα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρώπης ζητήθηκε από εκπαιδευτικούς της Ισπανίας, Μάλτας, Τσεχίας, Ιταλίας και Βόρειας Μακεδονίας να αξιολογήσουν τους 19 εκπαιδευτικούς οδηγούς που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος από την οπτική των δικών τους εκπαιδευτικών συστημάτων.Η επαγγελματική ανάλυση των συναδέλφων προσέδωσε μία ευρύτερη θεώρηση των αποτελεσμάτων των δυόμισι χρόνων της ενδιαφέρουσας εκπαιδευτικής περιπέτειας που χάρισε το πρόγραμμα. Η θεώρηση του προγράμματος από τη δική τους σκοπιά διευκόλυνε την ακόμα περισσότερο αξιόπιστη αποτίμηση του δυναμικού της ιδέας και των αποτελεσμάτων του προγράμματος Οdyssey στο σύνολό του.

Συγγραφείς του τόμου: Agata Goździk, Foteini Englezou, Ivan Umeljić, Maarja Joe, Marija Meršnik, Maria Teresa De Rosa Palmini, Nevena Buđevac

Η Συντονίστρια του προγράμματος Erasmus Odyssey στην Ελλάδα, Φωτεινή Εγγλέζου

 

2.4.2021. Διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα: «Εφαρμογές ρητορικών δραστηριοτήτων για τη Δημοτική Εκπαίδευση με αφορμή τον εορτασμό των 200 ετών από το 1821. Θεωρία και Πράξη».

Published on by admin

Την Παρασκευή 2 Απριλίου 2021 το ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου σε συνεργασία με το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) διοργάνωσε διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα «Εφαρμογές ρητορικών δραστηριοτήτων για τη Δημοτική Εκπαίδευση με αφορμή τον εορτασμό των 200 ετών από το 1821. Θεωρία και Πράξη». Παρουσιάστηκαν τεχνικές καλλιέργειας της νοηματικής ανάγνωσης, του αυθόρμητου λόγου και της επιχειρηματολογίας σχετικά με το θέμα της ελληνικής επανάστασης ενόψει της προετοιμασίας των εκπαιδευτικών για τους πρώτους αγώνες ρητορικής Πρωτοβάθμιας Περιφέρειας Πελοποννήσου. Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φωτεινή Εγγλέζου, πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ.

29.3.2021. Ανάρτηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Αγωγής Υγείας «Κούκλες από… Σπίτι» και «Μεταμφιέσεις και… Όνειρα»

Published on by admin

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠ-ΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ (2)

ΥΛΙΚΟ ΕΚΠ-ΚΟΥ ΠΡΟΓ-ΤΟΣ (2)

ΕΚΠ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ&ΥΛΙΚΟ-ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΕΙΣ & ΟΝΕΙΡΑ

Το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ) υποστηρίζει και αναρτά στην ιστοσελίδα του το εκπαιδευτικό υλικό δύο προγραμμάτων Αγωγής Υγείας, τα οποία σχεδιάστηκαν από την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας, κ. Ιωάννα Μενδρινού, Αντιπρόεδρο του ΙΡΕΣΕ. Πρόκειται για α) τις «Κούκλες από …Σπίτι.» Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το … παράθυρο» και β) «Μεταμφιέσεις και … Όνειρα». Τα δύο προγράμματα είναι εγκεκριμένα από το ΥΠΑΙΘ σύμφωνα με την υπ. Αρ. Πρωτ. Απόφαση:
Φ.2.1/ΜΓ/177244/Δ7/29-12-2020, για υλοποίηση στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας.

Ειδικότερα, το εκπαιδευτικό υλικό «Κούκλες από …Σπίτι.» Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το … παράθυρο», σχεδιάστηκε από την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Π.Ε. Δ΄ Αθήνας και υπό την επιστημονική εποπτεία του Κέντρου Πρόληψης Γλυφάδας τον Απρίλιο του 2020, με τη συμβολή της εκπαιδευτικού Π. Κερασοβίτη, για να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς (και ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό
προσωπικό) προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας, μικρούς μαθητές (4-8 ετών) και τις οικογένειές τους, σε καταστάσεις κρίσεων και πρόκλησης έντονων συναισθημάτων, όπως η πανδημία της Covid-19.  Η ιδιαιτερότητα του προγράμματος εδράζεται στο ότι μπορεί να εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια ή και κατά την έξοδο από μία κρίση με εξ αποστάσεως, ασύγχρονες ή και σύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης, δια ζώσης ή με συνδυασμό μεθόδων ΕξΑΕ και δια ζώσης εκπαίδευσης. Στο υλικό περιλαμβάνονται τα 10 βήματα ανάπτυξής του, οδηγίες, πρότυπο
εγγράφου συναίνεσης γονέων και κηδεμόνων, ερωτηματολόγια και πρόσβαση στα 3 video animation που το συνοδεύουν υποστηρικτικά (διατίθενται όλα σε ψηφιακή μορφή pdf

Το πρόγραμμα «Μεταμφιέσεις και … Όνειρα» σχεδιάστηκε από τις Υπεύθυνες Αγωγής Υγείας των Δ.Π.Ε. και Δ.Δ.Ε. Δ΄ Αθήνας και υπό την επιστημονική εποπτεία του Κέντρου Πρόληψης Γλυφάδας τον Απρίλιο του 2020 για να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό των σχολείων, και μαθητές Δ΄, Ε΄, Στ΄ Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου (9-16 ετών), σε καταστάσεις κρίσεων και πρόκλησης έντονων συναισθημάτων, όπως η πανδημία της Covid-19. Η ιδιαιτερότητα του προγράμματος εδράζεται στο ότι μπορεί να εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια ή και κατά την έξοδο από μία κρίση με εξ αποστάσεως, σύγχρονες ή και ασύγχρονες μεθόδους εκπαίδευσης, δια ζώσης ή με συνδυασμό μεθόδων ΕξΑΕ και δια ζώσης εκπαίδευσης. Στόχος, η ανάπτυξη ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και ο εμπλουτισμός της εξ αποστάσεως επικοινωνίας όλων των συμμετεχόντων. Στο υλικό περιλαμβάνονται εκτός από θεωρητική και μεθοδολογική τεκμηρίωση, τα 10 βήματα/δραστηριότητες ανάπτυξής του, οδηγίες, πρότυπο εγγράφου συναίνεσης γονέων και κηδεμόνων, ερωτηματολόγια αξιολόγησης του προγράμματος, προτάσεις και πρόσθετο υλικό για περαιτέρω επεξεργασία (διατίθεται σε ψηφιακή μορφή pdf)