9-2-2019. Φωτογραφίες από την πρώτη ημέρα εργασιών του Συνεδρίου «Η Τέχνη του λόγου στη διδακτική πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας»
O καθηγητής Ρητορικής και Επιχειρηματολογίας, Igor Ž. Žagar, επίτιμο μέλος του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.
Mε μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι στο πλαίσιο του συνεδρίου «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», που διοργανώθηκε από τα Εκπαιδευτήρια Δελασάλ σε συνεργασία με το ΙΡΕΣΕ στις 9 και 10 Φεβρουρίου 2019 είχαμε την τιμή να ανακηρύξουμε επίτιμο μέλος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας τον καθηγητή Ρητορικής και Επιχειρηματολογίας του Πανεπιστημίου Primorska, Διευθυντή του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας της Σλοβενίας, Igor Ž. Žagar.
Πλήρες βιογραφικό του καθηγητή Igor Ž. Žagar.υπάρχει στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση: https://pei.academia.edu/Igor%C5%BD%C5%BDagar/CurriculumVitae
9-10 Φεβρουαρίου 2019. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ (με διεθνή συμμετοχή) Η τέχνη του λόγου στη διδακτική πράξη: Αναζητώντας σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας
Ο λόγος, ως σκέψη και ομιλία, είναι ο θεμέλιος λίθος της εκπαίδευσης. Επομένως, η εκπαίδευση στην τέχνη του λόγου, προφορικού και γραπτού, αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής διδακτικής πράξης μέσα από την οποία διαμορφώνεται τόσο η πνευματική όσο και η κοινωνική ζωή των μαθητών. Πώς, ωστόσο, διδάσκεται η τέχνη του λόγου στη σύγχρονη εκπαίδευση; Πώς βοηθάμε τους μαθητές να γίνουν επαρκείς στοχαστές, ομιλητές, συγγραφείς, αναγνώστες σε διάφορα περικείμενα;
Απάντηση σε αυτά τα ερωτήματα επεδίωξε να δώσει η διοργάνωση του Συνεδρίου «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας τις σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας». Το Συνέδριο, που πραγματοποιήθηκε στις 9-10 Φεβρουαρίου 2019, διοργανώθηκε από τα Εκπαιδευτήρια «Saint-Paul – Δελασάλ», σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), με αφορμή τον εορτασμό των 10 χρόνων λειτουργίας του Δημοτικού των Εκπαιδευτηρίων στην Ελλάδα.
Η ρητορική παιδεία ενυπάρχει φυσικά και αναγκαία σε κάθε διδακτική δράση που έχει ως στόχο να ενημερώσει, να πείσει, να εμπνεύσει ένα ακροατήριο. Διαμορφώνει το «ήθος», τον «λόγο» και το «πάθος» τόσο του πομπού όσο και των αποδεκτών του λόγου. Καλλιεργεί τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών σε ποικίλα διαπροσωπικά και κοινωνικά περιβάλλοντα. Ασκεί τους μαθητές στην αναζήτηση, εύρεση και εύγλωττη διατύπωση της νέας και πρωτότυπης ιδέας, του κατάλληλου συλλογισμού, του πειστικού επιχειρήματος. Συμβάλλει στην αναζήτηση, εύρεση και μετάδοση της γνώσης και στην καλλιέργεια της φαντασίας. Επιπλέον, η τέχνη του λόγου σχετίζεται άμεσα με τη διαμόρφωση ενεργών, δημιουργικών και κριτικά σκεπτόμενων πολιτών.
Αδιαμφισβήτητα, η ρητορική παιδεία αναπτύσσεται και εξελίσσεται μαζί με την εκπαίδευση στο σύγχρονο κοινωνικό γίγνεσθαι. Εκτός από τα κλασικά διδάγματα της ρητορικής τέχνης των αρχαίων Ελλήνων και Λατίνων ρητόρων-παιδαγωγών, η εκπαίδευση του 21ου αιώνα έχει μεταπλάσει και ενσωματώσει την τέχνη του λόγου σε ποικίλες εκφάνσεις της. Έτσι, δεν θα ήταν υπερβολή να μιλήσουμε για μια «Νέα Ρητορική», η οποία προορίζεται να καλύψει τις σύγχρονες εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες των σύγχρονων μαθητών.
Για τον λόγο αυτό, στόχος του Συνεδρίου «Η Τέχνη του Λόγου στη Διδακτική Πράξη: Αναζητώντας τις σύγχρονες μορφές της ρητορικής παιδείας», ήταν να αναζητήσει τις σύγχρονες και καινοτόμες μορφές τις οποίες μπορεί να λάβει η ρητορική παιδεία στη σύγχρονη εκπαίδευση και να τις αναδείξει ως καλές πρακτικές.
Το πεδίο αναζήτησης της χρήσης και διδασκαλίας του λόγου είναι ευρύ: από την άσκηση στην τέχνη του λόγου στα γλωσσικά μαθήματα στη χρήση του λόγου στο πλαίσιο των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών, από τη ρητορική της πειθούς του επιχειρήματος στη ρητορική της λογοτεχνίας, από τη ρητορική της εικόνας στη ρητορική της τέχνης, από τη ρητορική της δημιουργικής γραφής στην ψηφιακή ρητορική του κυβερνοχώρου.
Το Συνέδριο απευθύνθηκε σε στελέχη της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων τόσο από την Πρωτοβάθμια όσο και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εμψυχωτές ομάδων άτυπης εκπαίδευσης, φοιτητές.
Οdyssey: Oxford debates για Νέους στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Κι αν επιχειρηματολογούσαμε στην τάξη για θέματα Φυσικών Επιστημών;
Τα εκπαιδευτικά συστήματα των περισσότερων ευρωπαϊκών χωρών καλούνται να απαντήσουν στα ίδια κρίσιμα ερωτήματα:
-Πώς θα ενισχυθεί το επίπεδο επιστημονικού γραμματισμού των μαθητών;
-Πώς θα ενδυναμωθεί η συλλογιστική τους αναφορικά με θέματα STEM;
-Πώς θα καλλιεργήσουμε τις ρητορικές δεξιότητες των μαθητών στην επιχειρηματολογία και στον δημόσιο λόγο;
-Πώς θα συμβάλουμε, ως εκπαιδευτικοί, στη διαμόρφωση μελλοντικών επιστημόνων και πολιτών, που θα χρησιμοποιούν τη Γλώσσα με ακρίβεια και δεν θα είναι επιρρεπείς στη ρητορική των “ψεύτικων ειδήσεων”;
H χρηματοδότηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus KA2 ODYSSEY (Oxford Debates για Νέους στην Εκπαίδευση των Επιστημών) επιδιώκει να αναπτύξει τις επιχειρηματολογικές δεξιότητες μαθητών ηλικίας 13-19 ετών και να ενδυναμώσει το ενδιαφέρον τους σε θέματα STEM, διοργανώνοντας αγώνες αντιλογίας σε θέματα Φυσικών Επιστημών.
Η ρητορική παιδεία υποστηρίζει την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης. Η ρητορική παιδεία έχει επιστημικό χαρακτήρα: ενθαρρύνει τη χρήση ποικίλων πηγών γνώσης από τους μαθητές. Η ρητορική παιδεία δίνει έμφαση στην εξακρίβωση της αξιοπιστίας των πηγών. Αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη της πολιτικής παιδείας και κατ’ επέκταση της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ενδυνάμωσης των δημοκρατικών αξιών.
Σας προσκαλούμε να συμμετέχετε μαζί με τους μαθητές σας στο πρόγραμμα Οdyssey: Oxford Debates for Youths in Science Education, που θα ξεκινήσει κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2019-2020!
Γιατί να συμμετέχεις με τους μαθητές σου στο πρόγραμμα Odyssey;
- Για τη συμμετοχή σε επιμορφωτικά σεμινάρια εκπαιδευτικών από επιστήμονες και εκπαιδευτές debates.
- Για τη λήψη εκπαιδευτικού υλικού: θέματα αγώνων αντιλογίας/debates, τα οποία βασίζονται σε ερευνητικές πηγές, σχέδια μαθημάτων και συμβουλές.
- Για τη χαρά της συμμετοχής σε διασχολικούς αγώνες αντιλογίας σε θέματα Φυσικών Επιστημών.
- Για να κερδίσετε δώρα με τους μαθητές σου!
Για περισσότερες πληροφορίες:
Φωτεινή Εγγλέζου
Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών
Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
irese.rhetoric@gmail.com 6938 733766
https://www.rhetoricinstitute.edu.gr
ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ:
Ινστιτούτο Γεωφυσικής, Πολωνική Ακαδημία Επιστημών (IGF)
Iνστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
Κέντρο για την Προώθηση της Επιστήμης, Σερβία (CPN)
Kέντρο για την Ανακάλυψη Ενέργειας, Εσθονία (Energia, Avastuskeskus)
Τα ρητορικά αγωνίσματα στην παιδαγωγική πράξη
26.1.2019. Βιωματικό σεμινάριο εκπαιδευτικών Π/θμιας Εκπαίδευσης του Ν. Μεσσηνίας
Το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, το Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Πελοποννήσου, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας, ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κορινθίας, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας, ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.: https://www.rhetoricinstitute.edu.gr/ ), συνδιοργάνωσαν βιωματικό σεμινάριο με θέμα: «Η ρητορική παιδεία στη σχολική τάξη: η αξία της νοηματικής, μεγαλόφωνης ανάγνωσης και της παραγωγής αυθόρμητου λόγου» Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 26 Ιανουαρίου 2019 στο Αμφιθέατρο «Ν. Πολίτης» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ώρες 15:0-18:00 για τους εκπαιδευτικούς των Δημοτικών Σχολείων της Δ/νσης Π.Ε. Μεσσηνίας. Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κ. Φωτεινή Εγγλέζου, Δρ. στη Διδακτική της Γλώσσας και Ρητορικής, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας και Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου στο 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής. Σκοπός του βιωματικού σεμιναρίου ήταν να προβληματίσει αναφορικά με τους τρόπους που μπορούμε, ως εκπαιδευτικοί, να επαναπροσδιορίσουμε την καλλιέργεια και την αξία της Τέχνης του Λόγου στην τάξη αλλά και στη ζωή. Πρόκειται για μια πρόσκληση και πρόκληση για τη διαμόρφωση των μελλοντικών ενεργών πολιτών, που με τον λόγο και τα έργα τους θα αντιμετωπίσουν τα σύγχρονα προβλήματα και θα δώσουν λύσεις στα προβλήματα του αύριο.
26.1.2019. Βιωματικό σεμινάριο φιλολόγων Ν. Μεσσηνίας
Το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, το Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Πελοποννήσου, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας, ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κορινθίας, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας, ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.: https://www.rhetoricinstitute.edu.gr/ ), συνδιοργάνωσαν βιωματικό σεμινάριο με θέμα:
«Η ρητορική παιδεία στη σχολική τάξη: η αξία της νοηματικής, μεγαλόφωνης ανάγνωσης και της παραγωγής αυθόρμητου λόγου»
Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 26 Ιανουαρίου 2019 στο Αμφιθέατρο «Ν. Πολίτης» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ώρες 9:30-12:30 για τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων & Λυκείων της Δ/νσης Δ.Ε. Μεσσηνίας.
Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κ. Φωτεινή Εγγλέζου, Δρ. στη Διδακτική της Γλώσσας και Ρητορικής, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας και Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου στο 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Σκοπός του βιωματικού σεμιναρίου ήταν να προβληματίσει αναφορικά με τους τρόπους που μπορούμε, ως εκπαιδευτικοί, να επαναπροσδιορίσουμε την καλλιέργεια και την αξία της Τέχνης του Λόγου στην τάξη αλλά και στη ζωή. Πρόκειται για μια πρόσκληση και πρόκληση για τη διαμόρφωση των μελλοντικών ενεργών πολιτών, που με τον λόγο και τα έργα τους θα αντιμετωπίσουν τα σύγχρονα προβλήματα και θα δώσουν λύσεις στα προβλήματα του αύριο.
25.1.2019 Bιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο φιλολόγων Ν. Κορινθίας
Tην Παρασκευή 25 Ιανουαρίου 2019 στο 4ο ΓΕΛ Κορίνθου (16.00-19.00) πραγματοποιήθηκε βιωματικό σεμινάριο για τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων & Λυκείων Κορινθίας και Αργολίδας. Εισηγήτρια του σεμιναρίου η κα Φωτεινή Εγγλέζου, Δρ. στη Διδακτική της Γλώσσας και Ρητορικής, Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας και Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου στο 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής. Θέμα: «Η ρητορική παιδεία στη σχολική τάξη: η αξία της νοηματικής, μεγαλόφωνης ανάγνωσης και της παραγωγής αυθόρμητου λόγου»
Το σεμινάριο συν-διοργανώθηκε, ενόψει των 4ων Ρητορικών Μαθητικών Αγώνων της Περιφέρειας Πελοποννήσου. από το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, το ΠΕΚΕΣ Περιφέρειας Πελοποννήσου και τον Σύνδεσμο Φιλολόγων Ν. Κορινθίας σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
21-1-2019. Κοπή πρωτοχρονιάτικης πίτας του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
Στιγμιότυπα από την κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας του Δ.Σ. του ΙΡΕΣΕ
Προς όλα τα μέλη και τους φίλους του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.)
ευχόμαστε το 2019 να είναι μια χαρούμενη και δημιουργική χρονιά, διανθισμένη από τη ρητορική της αγάπης και της προσφοράς.
«Η ρητορική της αγάπης είναι εξωφρενική, πληθωρική, εξαντλητική…
Σκοντάφτει στη γλώσσα σαν τρίλια, σαν έξαψη.
Προκαλεί τις αισθήσεις, τις ευαισθησίες, τη σύνταξη…
Η αγάπη αναφωνεί, διακηρύσσει, διεκδικεί…
γιατί τίποτα δεν συγκρίνεται, δεν τολμά, δεν μοιράζεται
δεν ελπίζει, δεν βοηθά ή πληγώνει… όπως η αγάπη»
(Βen Witherington)
2η Διεθνής συνάντηση των εταίρων του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus KA2 «Odyssey. Oxford debates for youth in Science education»
Το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) είχε τη χαρά να διοργανώσει τη δεύτερη διεθνή συνάντηση των εταίρων του ευρωπαϊκού προγράμματος «Οdyssey: Οxford Debates for Youth in Science Education». Η διήμερη συνάντηση (17-18 Ιανουαρίου 2019) είχε ως στόχο τον συντονισμό των εταίρων για την παραγωγή των προβλεπόμενων πνευματικών προϊόντων, πριν τη διάχυση του προγράμματος στα σχολεία.
Η συνάντηση φιλοξενήθηκε στις εγκαταστάσεις των Εκπαιδευτηρίων «Saint-Paul» (Χαριλάου Τρικούπη 36 στον Πειραιά).
Στιγμιότυπα από την πρώτη ημέρα της συνάντησης
