Την Πέμπτη 7 Δεκεμβρίου 2023, στο πλαίσιο προετοιμασίας των 4ων Θουκυδίδειων Ρητορικών Αγώνων που θα συνδιοργανώσουν η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας του Δήμου Αλίμου σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ) την άνοιξη του 2024 με Γυμνάσια και Λύκεια του Δήμου Αλίμου, πραγματοποιήθηκε στο 4ο Γυμνάσιο Αλίμου το δεύτερο προπαρασκευαστικό επιμορφωτικό σεμινάριο για τα ρητορικά αγωνίσματα. Ανταλλάξαμε επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα και νιώσαμε τον προβληματισμό και ενθουσιασμό που γεννά ένας αγώνας αντιλογίας. Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φ. Εγγλέζου, πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ. Ευχαριστούμε τον κ. Γιάννη Μαριόλη, Πρόεδρο της ΔΕΠ Αλίμου για την υποστήριξή του και τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν!

Στο πλαίσιο προετοιμασίας των 4ων Θουκυδίδειων Ρητορικών Αγώνων που θα συνδιοργανώσουν η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας του Δήμου Αλίμου σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (ΙΡΕΣΕ) την άνοιξη του 2024 με Γυμνάσια και Λύκεια του Δήμου Αλίμου, πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 21 Νοεμβρίου 2023 στο 4ο Γυμνάσιο Αλίμου προπαρασκευαστικό επιμορφωτικό σεμινάριο για τα ρητορικά αγωνίσματα. Και ναι, η ρητορική ανέδειξε τη δύναμή της να δημιουργεί κοινότητες, να χαρίζει χαμόγελα, να προσφέρει έμπνευση! Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Φ. Εγγλέζου, πρόεδρος του ΙΡΕΣΕ. Ευχαριστούμε τον κ. Γιάννη Μαριόλη, Πρόεδρο της ΔΕΠ Αλίμου για την παρουσία και υποστήριξή του και, κυρίως, τις εκπαιδευτικούς που έδωσαν ‘ζωή’ στην προσπάθεια. Ανυπομονούμε για την επόμενη συνάντησή μας!!!

Στο πλαίσιο προτετοιμασίας για τη διοργάνωση του 6ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές/τριες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Ινστιτούτο Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.) σε συνεργασία με τους/τις υπεύθυνους/νες πολιτιστικών θεμάτων Α΄, Αθήνας, Δ΄Αθήνας, Ανατολικής Αττικής και Πειραιά συν-διοργάνωσαν την Τρίτη 14 Νοεμβρίου 2023 προπαρασκευαστικό σεμινάριο εκπαιδευτικών.

Φέτος επιδιώκεται μέσα από την τέχνη του λόγου να αναδειχθεί η διαχρονική σχέση της ρητορικής με τις αξίες ζωής. Καθημερινά, ο Λόγος, ως σκέψη και έκφραση,  διαρρέει τις αλληλεπιδράσεις με τους/τις φίλους/ες, την οικογένεια, τους/τις συνεργάτες και δικαιολογεί αποφάσεις που καλούμαστε να λάβουμε καθώς και επακόλουθες δράσεις. Οι γλωσσικές επιλογές δεν περιορίζονται στην επιλογή απλών λέξεων, σχημάτων λόγου, γλαφυρών αφηγήσεων, πειστικών επιχειρημάτων… Οι γλωσσικές επιλογές αντανακλούν και ηθικές επιλογές, οι οποίες σχετίζονται με τον σεβασμό των συνανθρώπων και την αρμονική συνύπαρξη μαζί τους. Οι γλωσσικές επιλογές έχουν τη δύναμη να επηρεάσουν τον “μικρό-κοσμο”  μέσα στον οποίο δρούμε αλλά και να επιφέρουν συνέπειες στην κοινωνία.

Ο προβληματισμός και η έκφραση των μαθητών/τριών για αξίες ζωής, όπως ο σεβασμός, η υπευθυνότητα, η συνεργασία, η ειλικρίνεια, ο διάλογος, η δικαιοσύνη συμβάλλουν τόσο στην ισορροπημένη συγκρότηση της ατομικής και της κοινωνικής ταυτότητάς τους όσο και στη διασφάλιση των προϋποθέσεων για μια ειρηνική ζωή με πολλές θετικές ατομικές εμπειρίες και κοινωνική ευημερία.

Ευχαριστούμε όλες και όλους που συμμετείχαν στο σεμινάριο, ενώ προετοιμαζόμαστε πυρετωδώς για το 6^ο Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης!!! Μείνετε συντονισμένοι!!!

Με χαρά ενημερώνουμε ότι με βάση το υπ’ αρ. πρωτ. Φ.1/ΓΜ/39709-ΙΕΠ/127985/Δ7/07-11-2023 εγκρίθηκε η χρονική επέκταση κατά ένα επιπλέον Σχολικό Έτος (2023-2024) της υλοποίησης του Εκπαιδευτικού Προγράμματος με τίτλο: «Παιχνίδια Ρητορικής Τέχνης στο Σχολείο. Σκέφτομαι… Εκφράζομαι… Επικοινωνώ…», το οποίο απευθύνεται σε μαθητές/- ήτριες της Δ΄, Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού όλης της χώρας. Το εν λόγω Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα είχε εγκριθεί για το σχολικό έτος 2022-2023 με το υπ΄αρ. Πρωτ. : Φ1/ΓΜ/59331/115168/Δ7/22-9-2022 έγγραφο
της Υπηρεσίας μας, (Πράξη 38/7-7-2022 του Ι.Ε.Π.).

Έγκριση ΙΡΕΣΕ 2024

Στο σύνθετο και αχαρτογράφητο κοινωνικό τοπίο του 21^ου αιώνα, ο Λόγος, ως συμβολικό γλωσσικό μέσο, και η ανάπτυξη των ικανοτήτων Λόγου αναδεικνύονται σε θεμέλιο λίθο για την ενδυνάμωση και ολόπλευρη ανάπτυξη τόσο των μαθητών/τριών όλων των βαθμίδων, ως μελλοντικών επαγγελματιών και παγκόσμιων πολιτών όσο και των εκπαιδευόμενων ενηλίκων που έρχονται καθημερινά αντιμέτωποι/ες με ποικίλες εργασιακές και κοινωνικές προκλήσεις. Η καλλιέργεια ικανοτήτων Λόγου διασφαλίζει συνεκτική αντίληψη των ατόμων για τον εαυτό τους, προάγει την αυτενέργεια, αναπτύσσει την κριτική σκέψη, ενθαρρύνει την επικοινωνιακή ελευθερία, συμβάλλει στην επίλυση προβλημάτων, διασφαλίζει σταθερές, δημιουργικές και αρμονικές αλληλεπιδραστικές και διαπροσωπικές σχέσεις και την ενεργό συμμετοχή και δράση σε δομημένα περιβάλλοντα (σχολικό, επαγγελματικό, κοινωνικό κ.ά.).

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων αξιοποιούνται ποικίλα ‘εργαλεία’, τα οποία προάγουν και καλλιεργούν τον Λόγο, τόσο ως σκέψη όσο και ως προφορική και γραπτή έκφραση. Συζητήσεις, διαπραγματεύσεις, συμμετοχή σε συμβούλια για τη λήψη αποφάσεων και διαχείριση προβληματικών καταστάσεων αποτελούν εργαλεία μάθησης τα οποία προάγουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των συμμετεχόντων, την ενεργητική ακρόαση διαφορετικών απόψεων, ενώ προάγουν στάση σεβασμού, διαλλακτικότητας και συνεργασίας.

Αντίστοιχα,  η όξυνση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας επιτυγχάνεται με την αξιοποίηση εργαλείων σκέψης. Διαλογικές συζητήσεις, γόνιμες αντιλογίες (debates) κ.ά. επιτρέπουν τη διερεύνηση της ‘αλήθειας’, την κατασκευή λογικών και καινοτόμων επιχειρημάτων για την αποδοχή ή μη μιας πρότασης, την τεκμηρίωση της έκφρασης νέων προτάσεων και την κατάρριψη άκριτα ή/και προκατειλημμένα αποδεκτών ιδεών και απόψεων. Ταυτόχρονα, στο πλαίσιο αυτό διευκολύνεται η διατύπωση και γλωσσική αποτύπωση νέων ιδεών και καινοτόμων προτάσεων καθώς και η επίλυση προβλημάτων και η στοχαστική λήψη αποφάσεων μέσα από αφηγήσεις ιστοριών, τη διατύπωση προτάσεων εναλλακτικών λύσεων διαχείρισης προβλημάτων, τη συζήτηση υποθετικών διλημμάτων, την εφαρμογή ρουτίνων σκέψης, την αξιοποίηση των σκεπτόμενων καπέλων De Bono κ.ά.).

Read More

Το γκράφιτι αποτελεί ενδιαφέρουσα κοινωνική, πολιτισμική, πολιτική και κειμενική πρακτική στον δημόσιο χώρο, η οποία εκπέμπει δημόσια μηνύματα με ατομικές ή/και κοινωνικές προεκτάσεις. Αποτελεί μορφή επικοινωνίας, που επιδιώκει να οδηγήσει τον αναγνώστη/θεατή να προβληματιστεί ή/και να αναθεωρήσει τις απόψεις του για ποικίλα θέματα αξιοποιώντας τον λόγο, το ήθος και το πάθος. Αποτελεί πεδίο ζυμώσεων και αντιπαρατιθέμενων απόψεων αναφορικά με τα όρια έκφρασης του graffiti ή της λεγόμενης street art.

Έχοντας όλα τα παραπάνω υπόψη, το απόγευμα της 21^ης Ιουνίου “πήραμε» τους δρόμους, από την Ακαδημίας μέχρι τη Σόλωνος, στο ιστορικό κέντρο της Αθήνας, για να εξερευνήσουμε όλες τις υφιστάμενες μορφές graffiti και “street art” στη διαδρομή αυτή, με κατάληξη τη συζήτηση για τη «Ρητορική του Γκράφιτι». Στοχαζόμενοι περιπατητές μία ομάδα μελών του Ινστιτούτου Ρητορικών και Επικοινωνιακών Σπουδών Ελλάδας (Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε.), με τη συνοδεία της κ. Β. Κονδύλη, μέλους του Ι.Ρ.Ε.Σ.Ε. και Προέδρου της Αστικής Μη Κερδοσκοπικής Εταιρίας (ΑΜΚΕ) «Τέχνη, Γκράφιτι στην Πόλη» [Art, Graffiti in the City https://artgraffcity.gr ] την οποία και ευχαριστούμε θερμά για τις ενδιαφέρουσες γνώσεις και πληροφορίες που μοιράστηκε μαζί μας αλλά και για τη διαφορετική ματιά με την οποία μας έκανε να δούμε τους δρόμους της πόλης της Αθήνας.

Ακολούθησε το μοίρασμα απόψεων για τον δημόσιο χώρο, καθώς και συζήτηση για πιθανές, κοινές  εκπαιδευτικές και ευρύτερες επιμορφωτικές δραστηριότητες, στο βιβλιοπωλείο- καφέ Free Thinking Zone. Ελπίζουμε στη συνέχεια αντίστοιχων δράσεων στο προσεχές μέλλον.